§ 130. Словосочетание как единица синтаксиса — с. 159
811. Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска в нужных грамматических формах. Обменяйтесь работами с соседом по парте. Есть ли у вас нарушения норм сочетания слов?
Стереть, вызывать, стоять, подойти, повесить, списать, разделить, смотреть, отойти, нарисовать.
Образец. Дежурный стёр с доски мел. Учитель вызвал Машу к доске. Саша стоит у доски. Ученик подошёл к доске. Повесили на доску объявление. Мальчик списал с доски задание. Учитель разделил доску на две части. Класс смотрит на доску. Девочка отошла от доски. Художник нарисовал на доске портрет. Нормы сочетания: стереть (с чего?) с доски; вызывать (куда?) к доске; стоять (где?) у доски; подойти (к чему?) к доске; повесить (на что?) на доску; списать (с чего?) с доски; нарисовать (на чём?) на доске. Нарушения норм нет. (Проверка с соседом — устная часть задания.)
812. Уточните с помощью подбора зависимых слов значения данных ниже слов. Печь, ключ, сбор, лук, ножка, ели, перо.
Печь — печь пироги; русская печь. Ключ — ключ от двери; родниковый ключ; скрипичный ключ. Сбор — сбор урожая; сбор грибов; сбор на уроки (общее собрание). Лук — лук репчатый; лук со стрелами. Ножка — ножка стола; ножка гриба. Ели — ели кашу (глагол от есть); высокие ели (деревья). Перо — гусиное перо; перо птицы; перо для письма.
813. Установите смысловую и грамматическую связь между словами и составьте словосочетания. Обозначьте в них главное слово. Укажите словосочетания, в которых зависимое слово связывается с главным с помощью окончания и предлога. Какое правило вы использовали, вставляя в словах пропущенные буквы?
Здороваются (когда? с кем?) …, …; д..рить (что? кому?) …, …; благодарить (кого? за что?) …, …; изв..ниться (перед кем? за что?) …, …; поздравить (как? кого?) …, …; похв..лить (кого? за что?) …, …; восхищение (какое? чем?) …, …; оценивать (что? как?) …, …; прощание (с кем? на какое время?) …, ….
Здороваются утром, здороваются с учителем; дарить подарок, дарить другу; благодарить друга, благодарить за помощь; извиниться перед учителем, извиниться за опоздание; поздравить сердечно, поздравить друга; похвалить ученика, похвалить за ответ; восхищение искреннее, восхищение красотой; оценивать работу, оценивать строго; прощание с другом, прощание на лето. С помощью окончания и предлога связаны: здороваются с учителем, благодарить за помощь, извиниться перед учителем, извиниться за опоздание, похвалить за ответ, прощание с другом, прощание на лето. Правило: безударная гласная в корне проверяется ударением (дар — дарить, вина — извиниться, хвала — похвалить).