Деление на 2 — с. 57
1. Рассмотри записи под каждым рисунком. Спиши, заполняя пропуски, и объясни, как получено каждое следующее равенство из первого. 3 · 2 = □, 6 : 2 = □, 6 : 3 = □; 4 · 2 = □, 8 : 2 = □, 8 : 4 = □; 5 · 2 = □; 6 · 2 = □; 7 · 2 = □; 8 · 2 = □; 9 · 2 = □
Из первого равенства получают второе и третье: произведение делят на один множитель и получают другой. 3 · 2 = 6; 6 : 2 = 3; 6 : 3 = 2. 4 · 2 = 8; 8 : 2 = 4; 8 : 4 = 2. 5 · 2 = 10; 10 : 2 = 5; 10 : 5 = 2. 6 · 2 = 12; 12 : 2 = 6; 12 : 6 = 2. 7 · 2 = 14; 14 : 2 = 7; 14 : 7 = 2. 8 · 2 = 16; 16 : 2 = 8; 16 : 8 = 2. 9 · 2 = 18; 18 : 2 = 9; 18 : 9 = 2.
2. 12 : 6; 12 : 2; 18 : 2; 18 : 9; 16 : 8; 16 : 2; 14 : 7; 14 : 2; 8 : 2; 8 : 4
12 : 6 = 2; 12 : 2 = 6; 18 : 2 = 9; 18 : 9 = 2; 16 : 8 = 2; 16 : 2 = 8; 14 : 7 = 2; 14 : 2 = 7; 8 : 2 = 4; 8 : 4 = 2.
3. За партами сидели 18 учеников, по 2 ученика за каждой партой. Сколько парт занято?
Узнаём, сколько раз по 2 содержится в 18: 18 : 2 = 9 (п.). Проверка: 2 · 9 = 18. Ответ: занято 9 парт.
4. Саша купил ручку за 8 р., ластик за 5 р., и у него осталось 2 р. Что узнаешь, вычислив: 8 − 5? 8 + 5? 8 + 5 + 2?
(8 + 5) − 2?
8 − 5 = 3 — на сколько рублей ручка дороже ластика. 8 + 5 = 13 — сколько стоила вся покупка. 8 + 5 + 2 = 15 — сколько рублей было у Саши сначала. (8 + 5) − 2 = 11 — на сколько рублей Саша потратил больше, чем у него осталось.
5. Какое число больше на 9, чем 25? 36? 47?
Какое число меньше на 8, чем 51? 62? 73?
Чтобы найти число, большее на 9, прибавляем 9: 25 + 9 = 34; 36 + 9 = 45; 47 + 9 = 56. Чтобы найти число, меньшее на 8, вычитаем 8: 51 − 8 = 43; 62 − 8 = 54; 73 − 8 = 65.
6.
1. Измерь каждое звено ломаной и найди её длину.
2. Начерти квадрат, периметр которого равен длине этой ломаной.
1) Измерь линейкой каждое звено в сантиметрах и сложи результаты — это длина ломаной.
2. У квадрата 4 равные стороны, значит, сторона квадрата равна длине ломаной, делённой на 4. Пример: если длина ломаной 16 см, то сторона квадрата 16 : 4 = 4 (см). Числа зависят от измерения по рисунку.
Для игры 12 детей разделились на 2 команды поровну. Сколько детей в каждой команде?
12 : 2 = 6 (д.). Проверка: 6 · 2 = 12. Ответ: по 6 детей.
Ребусы: − 4 / 7 / 1 и − 8 / ** / 35. Вместо звёздочек поставь цифры.
Первый: 4 − 7 = 1. Разность двузначных чисел с одинаковым числом единиц разницы: десятки отличаются на 2 (так как 4 − 7 нельзя, занимаем десяток: 14 − 7 = 7). Например, 54 − 37 = 17; подходят также 64 − 47 = 17, 74 − 57 = 17 и т. д. Второй: 8 − ** = 35. Например, 88 − 53 = 35; подходят и другие пары, например 98 − 63 = 35. Ребусы имеют несколько ответов.