Предложения с обращениями, междометиями, вводными и вставными конструкциями. § 48. Вставные конструкции — с. 254
504. Словарный диктант. Составьте словосочетания с данными словами и запишите их. Проверьте по словарю. Образуйте однокоренные прилагательные от выделенных слов. (Д..ску(с, сс)ия, д..баты, кульм..нация, а(н, нн)отация, л..боратория, ..рбита, п..лот, досто..нство, пост..мент, пь..дестал, к..бина, достопр..мечательный, и(с, сс)ку(с, сс)тво, м..нтировать, р..петировать, тр..нсляция, с..мфонический, инте(л, лл)игент, д..бют.) (Выделены слова: кульм..нация, тр..нсляция. Словарные слова: аннота́ция, интеллигéнт.)
Дискуссия — жаркая дискуссия на уроке.
Дебаты — парламентские дебаты.
Кульминация — кульминация сюжета.
Аннотация — аннотация к книге.
Лаборатория — химическая лаборатория.
Орбита — космическая орбита.
Пилот — опытный пилот.
Достоинство — человеческое достоинство.
Постамент — гранитный постамент.
Пьедестал — пьедестал почёта.
Кабина — кабина лифта.
Достопримечательный — достопримечательный уголок города.
Искусство — народное искусство.
Монтировать — монтировать фильм.
Репетировать — репетировать роль.
Трансляция — прямая трансляция матча.
Симфонический — симфонический оркестр.
Интеллигент — настоящий интеллигент.
Дебют — блестящий дебют.
Правописание: дискуссия (сс), аннотация (нн), интеллигент (лл), искусство (сначала с, затем сс), остальные слова — с гласными о, е, и, а по словарю: дебаты, кульминация, лаборатория, орбита, пилот, достоинство, постамент, пьедестал, кабина, достопримечательный, монтировать, репетировать, трансляция, симфонический, дебют.
Однокоренные прилагательные от выделенных слов: кульминация — кульминационный (кульминационный момент); трансляция — трансляционный (трансляционная сеть). Для сравнения: дискуссия — дискуссионный, дебют — дебютный, аннотация — аннотационный.
Дебаты — парламентские дебаты.
Кульминация — кульминация сюжета.
Аннотация — аннотация к книге.
Лаборатория — химическая лаборатория.
Орбита — космическая орбита.
Пилот — опытный пилот.
Достоинство — человеческое достоинство.
Постамент — гранитный постамент.
Пьедестал — пьедестал почёта.
Кабина — кабина лифта.
Достопримечательный — достопримечательный уголок города.
Искусство — народное искусство.
Монтировать — монтировать фильм.
Репетировать — репетировать роль.
Трансляция — прямая трансляция матча.
Симфонический — симфонический оркестр.
Интеллигент — настоящий интеллигент.
Дебют — блестящий дебют.
Правописание: дискуссия (сс), аннотация (нн), интеллигент (лл), искусство (сначала с, затем сс), остальные слова — с гласными о, е, и, а по словарю: дебаты, кульминация, лаборатория, орбита, пилот, достоинство, постамент, пьедестал, кабина, достопримечательный, монтировать, репетировать, трансляция, симфонический, дебют.
Однокоренные прилагательные от выделенных слов: кульминация — кульминационный (кульминационный момент); трансляция — трансляционный (трансляционная сеть). Для сравнения: дискуссия — дискуссионный, дебют — дебютный, аннотация — аннотационный.
Вопрос 1. (Вопросы и задания для повторения.) Для чего служат обращения в устной и письменной речи?
Чем они бывают выражены?
Обращение — слово или сочетание слов, называющее того, к кому (или к чему) обращена речь. Оно служит для привлечения внимания собеседника, называет адресата речи и может выражать отношение к нему: ласку, уважение, иронию, просьбу. В письме и устной речи обращения помогают установить контакт (Дорогие друзья!, Уважаемый Иван Петрович!).
Выражаются обращения: существительным в именительном падеже (Мама, подай, пожалуйста, книгу); именем и отчеством (Анна Сергеевна, разрешите войти); существительным с зависимыми словами, т. е. распространённым сочетанием (Дорогие мои земляки, поздравляю вас!); местоимением (Эй, ты, подожди!); словом любой части речи в значении существительного — прилагательным, причастием, числительным (Эй, зелёные, не отставайте!); географическими названиями и олицетворёнными образами (Здравствуй, Родина! Ветер, ветер, ты могуч).
Выражаются обращения: существительным в именительном падеже (Мама, подай, пожалуйста, книгу); именем и отчеством (Анна Сергеевна, разрешите войти); существительным с зависимыми словами, т. е. распространённым сочетанием (Дорогие мои земляки, поздравляю вас!); местоимением (Эй, ты, подожди!); словом любой части речи в значении существительного — прилагательным, причастием, числительным (Эй, зелёные, не отставайте!); географическими названиями и олицетворёнными образами (Здравствуй, Родина! Ветер, ветер, ты могуч).
Вопрос 2. (Вопросы и задания для повторения.) Как вы обратитесь к незнакомым вам людям (мужчинам, женщинам) на улице, в магазине, в школе?
На улице к незнакомым людям принято обращаться вежливо, на «вы», с извинением: «Извините, пожалуйста, подскажите, как пройти к библиотеке?», «Простите, пожалуйста, вы не скажете, который час?». Слова «мужчина», «женщина», «девушка» без необходимости лучше не использовать — они звучат бесцеремонно; уместнее начать с вежливой формулы: «Скажите, пожалуйста…», «Будьте добры…».
В магазине к продавцу, кассиру обращаются: «Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, где лежит…?», «Будьте любезны, покажите, пожалуйста…». Если известно имя (на бейдже), можно назвать его: «Мария, подскажите, пожалуйста…».
В школе к взрослым (учителю, директору, вахтёру, гардеробщице) обращаются на «вы» по имени и отчеству: «Ольга Петровна, можно войти?», «Иван Иванович, разрешите вопрос?»; к незнакомому взрослому — «Здравствуйте, извините, пожалуйста, не подскажете, где кабинет директора?». Ровесникам и младшим можно обращаться по имени: «Катя, одолжи ручку, пожалуйста».
В магазине к продавцу, кассиру обращаются: «Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, где лежит…?», «Будьте любезны, покажите, пожалуйста…». Если известно имя (на бейдже), можно назвать его: «Мария, подскажите, пожалуйста…».
В школе к взрослым (учителю, директору, вахтёру, гардеробщице) обращаются на «вы» по имени и отчеству: «Ольга Петровна, можно войти?», «Иван Иванович, разрешите вопрос?»; к незнакомому взрослому — «Здравствуйте, извините, пожалуйста, не подскажете, где кабинет директора?». Ровесникам и младшим можно обращаться по имени: «Катя, одолжи ручку, пожалуйста».
Вопрос 3. (Вопросы и задания для повторения.) Назовите группы вводных слов по значению. Как они выделяются на письме?
По значению вводные слова и сочетания делятся на группы:
1) выражающие уверенность, достоверность: конечно, разумеется, безусловно, несомненно, действительно, в самом деле;
2) выражающие неуверенность, предположение: кажется, видимо, вероятно, возможно, пожалуй, может быть, по-видимому;
3) выражающие разные чувства (радость, удивление, сожаление, одобрение): к счастью, к сожалению, к удивлению, как назло, на беду;
4) указывающие на источник сообщения: по-моему, по мнению учёных, говорят, как известно, по словам очевидцев, по слухам;
5) указывающие на порядок мыслей и их связь: во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, наконец, например, значит, напротив;
6) указывающие на приёмы и способы оформления мыслей: словом, одним словом, иначе говоря, так сказать, вернее, точнее, короче;
7) выражающие оценку меры: самое большее, по крайней мере, по меньшей мере;
8) привлекающие внимание собеседника: знаешь, понимаешь, послушайте, представьте себе, видите ли, пожалуйста.
На письме вводные слова выделяются запятыми (в начале предложения — запятой после, в конце — запятой перед, в середине — с двух сторон). Если вводное сочетание выражает дополнительное замечание или стоит в середине предложения с особой интонацией, возможно выделение тире или скобками.
1) выражающие уверенность, достоверность: конечно, разумеется, безусловно, несомненно, действительно, в самом деле;
2) выражающие неуверенность, предположение: кажется, видимо, вероятно, возможно, пожалуй, может быть, по-видимому;
3) выражающие разные чувства (радость, удивление, сожаление, одобрение): к счастью, к сожалению, к удивлению, как назло, на беду;
4) указывающие на источник сообщения: по-моему, по мнению учёных, говорят, как известно, по словам очевидцев, по слухам;
5) указывающие на порядок мыслей и их связь: во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, наконец, например, значит, напротив;
6) указывающие на приёмы и способы оформления мыслей: словом, одним словом, иначе говоря, так сказать, вернее, точнее, короче;
7) выражающие оценку меры: самое большее, по крайней мере, по меньшей мере;
8) привлекающие внимание собеседника: знаешь, понимаешь, послушайте, представьте себе, видите ли, пожалуйста.
На письме вводные слова выделяются запятыми (в начале предложения — запятой после, в конце — запятой перед, в середине — с двух сторон). Если вводное сочетание выражает дополнительное замечание или стоит в середине предложения с особой интонацией, возможно выделение тире или скобками.
Вопрос 4. (Вопросы и задания для повторения.) Какие знаки препинания (и в каких случаях) используются для выделения на письме вводных предложений?
Вводные предложения выделяются на письме запятыми, тире или скобками.
Запятыми выделяются короткие, не распространённые вводные предложения, произносимые с пониженным тоном: Он, как говорят, человек добрый. Они, я слышал, давно уехали.
Тире ставится, если вводное предложение распространено или выражает дополнительное замечание, пояснение, которое произносится с понижением тона и паузами: Мы вышли утром — было тихо и морозно — и направились к реке.
Скобки используются, когда вводное предложение содержит добавочное сообщение, замечание автора, и его желательно выделить особенно сильно: Мы дошли до реки (так мне рассказывали) и повернули назад.
Запятыми выделяются короткие, не распространённые вводные предложения, произносимые с пониженным тоном: Он, как говорят, человек добрый. Они, я слышал, давно уехали.
Тире ставится, если вводное предложение распространено или выражает дополнительное замечание, пояснение, которое произносится с понижением тона и паузами: Мы вышли утром — было тихо и морозно — и направились к реке.
Скобки используются, когда вводное предложение содержит добавочное сообщение, замечание автора, и его желательно выделить особенно сильно: Мы дошли до реки (так мне рассказывали) и повернули назад.
Вопрос 5. (Вопросы и задания для повторения.) Назовите несколько вводных слов, которые часто употребляются в разговорной речи, в книжной речи.
Часто употребляются в разговорной речи: конечно, по-моему, пожалуй, кажется, наверное, знаешь, понимаешь, видишь ли, честное слово, бывало, ей-богу, говорят, как назло.
Преимущественно в книжной (научной, публицистической, деловой) речи: следовательно, таким образом, итак, во-первых, во-вторых, в частности, например, по сути, по мнению специалистов, как известно, в конечном счёте, с одной стороны, с другой стороны, иначе говоря, к примеру, как правило.
Преимущественно в книжной (научной, публицистической, деловой) речи: следовательно, таким образом, итак, во-первых, во-вторых, в частности, например, по сути, по мнению специалистов, как известно, в конечном счёте, с одной стороны, с другой стороны, иначе говоря, к примеру, как правило.
Вопрос 6. (Вопросы и задания для повторения.) Какие конструкции называются вставными?
Для чего они используются?
Какими знаками препинания выделяются?
Вставными называются слова, сочетания слов и предложения, которые содержат добавочные сведения, пояснения, поправки, замечания, попутные уточнения к основному сообщению. В отличие от вводных конструкций они не выражают отношения говорящего к высказыванию (уверенность, источник сообщения и т. д.), не связаны с остальным предложением грамматически и вставляются в него «попутно», как бы мимоходом.
Используются они для того, чтобы дополнить, пояснить, уточнить сказанное, не нарушая основного хода мысли: «И каждая даль — я насчитал их шесть — была выдержана в своём цвете».
Выделяются вставные конструкции скобками, тире (с двух сторон) и иногда запятыми; чаще всего — скобками и тире. Если вставная конструкция стоит в середине предложения, то знаки препинания, которые были бы на этом месте, ставятся после закрывающей скобки: Мы увидели (это было неожиданно), что дверь открыта. Внутри скобок могут стоять вопросительный и восклицательный знаки, многоточие, но не точка и не запятая.
Используются они для того, чтобы дополнить, пояснить, уточнить сказанное, не нарушая основного хода мысли: «И каждая даль — я насчитал их шесть — была выдержана в своём цвете».
Выделяются вставные конструкции скобками, тире (с двух сторон) и иногда запятыми; чаще всего — скобками и тире. Если вставная конструкция стоит в середине предложения, то знаки препинания, которые были бы на этом месте, ставятся после закрывающей скобки: Мы увидели (это было неожиданно), что дверь открыта. Внутри скобок могут стоять вопросительный и восклицательный знаки, многоточие, но не точка и не запятая.