Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения. § 26. Ораторская (публичная) речь — с. 124
245. Прочитайте текст. Выделите важнейшие признаки ораторской речи. Подготовьте сообщение об особенностях ораторской речи. Определите значение слова пафос. Выполните синтаксический и пунктуационный анализ выделенного предложения. (Ораторская речь всегда рассчитана на публику, на группу лиц, поэтому она обычно включает в себя обращение к слушателям. В ораторских выступлениях обычно ставятся и раскрываются вопросы, имеющие общественную значимость, гражданское звучание. Основная задача оратора — воздействие на ум, чувства, действия слушателей. Цицерон говорил: «Пусть зовётся оратором тот, кто умеет своей речью убеждать». Оратор стремится повлиять на поведение, поступки людей, убедить их в чём-либо, вызвать у них подъём духа. Ораторская речь поэтому должна отличаться особой эмоциональностью, яркостью, пафосом. Аристотель писал, что слушатель всегда сочувствует оратору, говорящему с чувством, даже если в его речи и нет ничего основательного. Словарь: орáтор, орáторский, пáфос. Выделено предложение: «Основная задача оратора — воздействие на ум, чувства, действия слушателей».)
Важнейшие признаки ораторской речи:
1) она рассчитана на публику, на группу лиц, поэтому включает обращение к слушателям;
2) в ней ставятся и раскрываются вопросы, имеющие общественную значимость, гражданское звучание;
3) главная задача оратора — воздействовать на ум, чувства и действия слушателей, повлиять на их поведение и поступки, убедить в чём-либо, вызвать подъём духа;
4) она отличается особой эмоциональностью, яркостью, пафосом.
Сообщение об особенностях ораторской речи. Ораторская речь — это публичное выступление перед слушателями, которое произносится устно и рассчитано на сиюминутное восприятие. Поэтому оратор постоянно поддерживает контакт с аудиторией: обращается к ней, использует местоимения «мы», «наш», задаёт вопросы, на которые сам же отвечает. Тема выступления, как правило, важна для всех присутствующих — общественная, гражданская, нравственная. Оратор стремится не только сообщить сведения, но и убедить, побудить к действию, поэтому речь его эмоциональна, насыщена яркими образами, повторами, восклицаниями, риторическими вопросами. Для неё характерны чёткое построение (вступление, основная часть, заключение), ясность мысли, торжественная и вместе с тем понятная лексика, выразительная интонация, паузы, логические ударения.
Значение слова пафос. Пафос (от греческого pathos — чувство, страсть) — это высокий эмоциональный подъём, воодушевление, страстная убеждённость, с которыми произносится речь; в ораторской речи — энергия чувства, передающаяся слушателям.
Синтаксический разбор предложения «Основная задача оратора — воздействие на ум, чувства, действия слушателей». Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными членами (дополнениями ум, чувства, действия). Грамматическая основа: задача (подлежащее, выражено существительным в именительном падеже) — воздействие (сказуемое, составное именное с нулевой связкой; именная часть — существительное в именительном падеже). Второстепенные члены: основная — согласованное определение к слову «задача»; оратора — несогласованное определение к слову «задача» (существительное в родительном падеже); на ум, чувства, действия — однородные дополнения к слову «воздействие»; слушателей — несогласованное определение к слову «действия».
Пунктуационный анализ. 1. Тире между подлежащим и сказуемым ставится потому, что оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, а связка в настоящем времени отсутствует. 2. Запятые ставятся между однородными дополнениями ум, чувства, действия, соединёнными бессоюзной связью, при перечислительной интонации.
1) она рассчитана на публику, на группу лиц, поэтому включает обращение к слушателям;
2) в ней ставятся и раскрываются вопросы, имеющие общественную значимость, гражданское звучание;
3) главная задача оратора — воздействовать на ум, чувства и действия слушателей, повлиять на их поведение и поступки, убедить в чём-либо, вызвать подъём духа;
4) она отличается особой эмоциональностью, яркостью, пафосом.
Сообщение об особенностях ораторской речи. Ораторская речь — это публичное выступление перед слушателями, которое произносится устно и рассчитано на сиюминутное восприятие. Поэтому оратор постоянно поддерживает контакт с аудиторией: обращается к ней, использует местоимения «мы», «наш», задаёт вопросы, на которые сам же отвечает. Тема выступления, как правило, важна для всех присутствующих — общественная, гражданская, нравственная. Оратор стремится не только сообщить сведения, но и убедить, побудить к действию, поэтому речь его эмоциональна, насыщена яркими образами, повторами, восклицаниями, риторическими вопросами. Для неё характерны чёткое построение (вступление, основная часть, заключение), ясность мысли, торжественная и вместе с тем понятная лексика, выразительная интонация, паузы, логические ударения.
Значение слова пафос. Пафос (от греческого pathos — чувство, страсть) — это высокий эмоциональный подъём, воодушевление, страстная убеждённость, с которыми произносится речь; в ораторской речи — энергия чувства, передающаяся слушателям.
Синтаксический разбор предложения «Основная задача оратора — воздействие на ум, чувства, действия слушателей». Предложение простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными членами (дополнениями ум, чувства, действия). Грамматическая основа: задача (подлежащее, выражено существительным в именительном падеже) — воздействие (сказуемое, составное именное с нулевой связкой; именная часть — существительное в именительном падеже). Второстепенные члены: основная — согласованное определение к слову «задача»; оратора — несогласованное определение к слову «задача» (существительное в родительном падеже); на ум, чувства, действия — однородные дополнения к слову «воздействие»; слушателей — несогласованное определение к слову «действия».
Пунктуационный анализ. 1. Тире между подлежащим и сказуемым ставится потому, что оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, а связка в настоящем времени отсутствует. 2. Запятые ставятся между однородными дополнениями ум, чувства, действия, соединёнными бессоюзной связью, при перечислительной интонации.
246. Послушайте отрывок из речи И. Тургенева на открытии памятника А. Пушкину в Москве. Какие особенности ораторской речи отражены в этом тексте?
Найдите средства установления контакта со слушателями. Какие средства выразительности речи использует писатель?
Выпишите из текста устаревшие слова и выражения. С какой целью они использованы в ораторской речи?
(Сооружение памятника Пушкину, в котором участвовала, которому сочувствует вся образованная Россия и на празднование которого собралось так много наших лучших людей, представителей земли, правительства, науки, словесности и искусства, — это сооружение представляется нам данью признательной любви общества к одному из самых достойных его членов. Сияй же, как он, благородный медный лик, воздвигнутый в самом сердце столицы, и гласи грядущим поколениям о нашем праве называться великим народом потому, что среди этого народа родился, в ряду других великих, и такой человек!
И как о Шекспире было сказано, что всякий, вновь выучившийся грамоте, неизбежно становится его новым чтецом, — так и мы будем надеяться, что всякий наш потомок, с любовью остановившийся перед изваянием Пушкина и понимающий значение этой любви, тем самым докажет, что он, подобно Пушкину, стал более русским и более образованным, более свободным человеком! <…> Будем также надеяться, что в недальнем времени даже сыновьям нашего простого народа, который теперь не читает нашего поэта, станет понятно, что значит это имя: Пушкин! — и что они повторят уже сознательно то, что нам довелось недавно слышать из бессознательно лепечущих уст: «Это памятник — учителю».)
Особенности ораторской речи в тексте. Отрывок произнесён публично, по торжественному случаю, и касается события общенационального значения — открытия памятника великому поэту. Оратор говорит не только о памятнике, но о значении Пушкина для России, о будущем народа, то есть ставит вопрос общественной, гражданской важности. Речь эмоциональна и торжественна, в ней есть восклицания, пафос гордости и надежды, стремление внушить слушателям чувство общей причастности к поэту.
Средства установления контакта со слушателями: местоимения и формы первого лица множественного числа, объединяющие оратора и аудиторию (нам, наших, нашем праве, нашего поэта, мы будем надеяться, нам довелось слышать, будем также надеяться); перечисление тех, кто присутствует на празднике (представителей земли, правительства, науки, словесности и искусства); обращение к общему опыту и общей памяти (пример с Шекспиром, недавно слышанные слова «Это памятник — учителю»); побудительные и восклицательные конструкции.
Средства выразительности: эпитеты (благородный медный лик, признательная любовь, великий народ, простой народ, лепечущие уста); метафоры и олицетворение (памятник «гласит» поколениям, «сияй»); обращение к памятнику в форме повелительного наклонения (сияй, гласи); градация (более русским и более образованным, более свободным человеком); сравнение (подобно Пушкину); сопоставление с Шекспиром; антитеза (народ, который теперь не читает поэта, — и те же люди, которые станут понимать значение имени); восклицания; сложные периодические предложения с однородными придаточными (в котором участвовала, которому сочувствует, на празднование которого собралось); инверсия (сооружение… — это сооружение…); повтор слов (любовь, надеяться, народ).
Устаревшие и высокие слова и выражения: лик (лицо, изображение); гласи (гласить — возвещать, провозглашать); грядущим поколениям (будущим поколениям); словесность (литература); дань (дань признательной любви — знак признательности); изваяние (статуя, скульптура); чтец (читатель); лепечущие уста (говорящие невнятно губы, рот); недальнем времени (в скором будущем); в ряду других великих (среди других великих людей); данью признательной любви (как знак признательности).
Цель их использования: придать речи торжественность, возвышенность, подчеркнуть значимость события и величие Пушкина, создать пафос, соответствующий случаю, и вызвать у слушателей чувство гордости и уважения.
Средства установления контакта со слушателями: местоимения и формы первого лица множественного числа, объединяющие оратора и аудиторию (нам, наших, нашем праве, нашего поэта, мы будем надеяться, нам довелось слышать, будем также надеяться); перечисление тех, кто присутствует на празднике (представителей земли, правительства, науки, словесности и искусства); обращение к общему опыту и общей памяти (пример с Шекспиром, недавно слышанные слова «Это памятник — учителю»); побудительные и восклицательные конструкции.
Средства выразительности: эпитеты (благородный медный лик, признательная любовь, великий народ, простой народ, лепечущие уста); метафоры и олицетворение (памятник «гласит» поколениям, «сияй»); обращение к памятнику в форме повелительного наклонения (сияй, гласи); градация (более русским и более образованным, более свободным человеком); сравнение (подобно Пушкину); сопоставление с Шекспиром; антитеза (народ, который теперь не читает поэта, — и те же люди, которые станут понимать значение имени); восклицания; сложные периодические предложения с однородными придаточными (в котором участвовала, которому сочувствует, на празднование которого собралось); инверсия (сооружение… — это сооружение…); повтор слов (любовь, надеяться, народ).
Устаревшие и высокие слова и выражения: лик (лицо, изображение); гласи (гласить — возвещать, провозглашать); грядущим поколениям (будущим поколениям); словесность (литература); дань (дань признательной любви — знак признательности); изваяние (статуя, скульптура); чтец (читатель); лепечущие уста (говорящие невнятно губы, рот); недальнем времени (в скором будущем); в ряду других великих (среди других великих людей); данью признательной любви (как знак признательности).
Цель их использования: придать речи торжественность, возвышенность, подчеркнуть значимость события и величие Пушкина, создать пафос, соответствующий случаю, и вызвать у слушателей чувство гордости и уважения.