Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения. § 26. Ораторская (публичная) речь — с. 125
247. Прочитайте. Определите тему текста. Какие советы ораторам даёт автор?
Какими из них вы можете воспользоваться уже сейчас?
(Голос выступающего должен быть энергичным. <…> В голосе должен быть напор, в нём должно чувствоваться усилие, некоторый призыв следовать за мыслью. <…> Какова оптимальная громкость для публичного выступления?
Разумеется, она связана с размером аудитории. <…> Необходимо иметь в виду, что, если оратор говорит слишком тихо, аудитория делает вывод о его неуверенности, если слишком громко — его агрессивности. И того и другого надо постараться избегать. <…> Говорите с такой громкостью, чтобы вы ощутили, что вы говорите громче, чем обычно; в подавляющем большинстве случаев этой громкости будет достаточно. И. Стернин. «Практическая риторика».)
Тема текста — требования к голосу оратора, прежде всего к громкости выступления.
Советы автора: 1) голос выступающего должен быть энергичным, в нём должны чувствоваться напор, усилие, призыв следовать за мыслью оратора; 2) громкость выбирают в зависимости от размера аудитории; 3) нельзя говорить слишком тихо — слушатели решат, что оратор неуверен в себе; нельзя говорить и слишком громко — слушатели сочтут оратора агрессивным; 4) лучшая громкость такая, при которой сам оратор чувствует, что говорит громче, чем в обычной беседе; в большинстве случаев этого достаточно.
Какими советами можно воспользоваться уже сейчас. Любой из них применим на уроке, при ответе у доски, при защите проекта, выступлении перед классом: говорить энергично и уверенно, чуть громче, чем в обычном разговоре, ориентироваться на самого дальнего слушателя в классе, не переходить на крик и не бормотать себе под нос. Чтобы проверить громкость, можно попросить одноклассника с последней парты сказать, хорошо ли его слышно.
Советы автора: 1) голос выступающего должен быть энергичным, в нём должны чувствоваться напор, усилие, призыв следовать за мыслью оратора; 2) громкость выбирают в зависимости от размера аудитории; 3) нельзя говорить слишком тихо — слушатели решат, что оратор неуверен в себе; нельзя говорить и слишком громко — слушатели сочтут оратора агрессивным; 4) лучшая громкость такая, при которой сам оратор чувствует, что говорит громче, чем в обычной беседе; в большинстве случаев этого достаточно.
Какими советами можно воспользоваться уже сейчас. Любой из них применим на уроке, при ответе у доски, при защите проекта, выступлении перед классом: говорить энергично и уверенно, чуть громче, чем в обычном разговоре, ориентироваться на самого дальнего слушателя в классе, не переходить на крик и не бормотать себе под нос. Чтобы проверить громкость, можно попросить одноклассника с последней парты сказать, хорошо ли его слышно.
248. Прочитайте речь Петра I перед Полтавской битвой. Объясните значение устаревших слов. Какими средствами достигается в этом выступлении цель высказывания?
Подготовьтесь к выразительному чтению речи. (Воины!
Се пришёл час, который должен решить судьбу Отечества. Вы не должны помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру вручённое, за народ свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь!
Не должна вас также смущать слава неприятеля. <…> Имейте в сражении перед очами нашими правду и Бога, а о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога; только бы жила Россия в блаженстве и славе для благосостояния вашего.)
Значение устаревших слов: се — вот, вот теперь; помышлять — думать, полагать; вручённое — поручённое, доверенное; Отечество — родина, родная страна (слово высокого стиля); неприятель — враг, противник; смущать — приводить в замешательство, лишать твёрдости духа, пугать; очи — глаза (поэтическое); ведайте — знайте; жизнь не дорога — жизнь не имеет для него ценности, он готов ею пожертвовать; блаженство — счастье, полное довольство; благосостояние — благополучие, достаток.
Цель выступления — поднять боевой дух солдат перед решающей битвой, убедить их, что они сражаются не за царя, а за Россию, вселить уверенность в победе. Она достигается такими средствами: торжественное обращение «Воины!» в начале речи; восклицательные предложения и призывный тон; книжная и архаичная лексика высокого стиля (се, очи, Отечество, ведайте), придающая речи величие; однородные члены и повтор предлога «за» (за государство, за народ свой, за Отечество, за веру и церковь) — своего рода градация, выстраивающая главные ценности; противопоставление «не за Петра, но за государство»; побудительные конструкции (не должны помышлять, имейте, ведайте); личный пример царя, готового отдать жизнь за Россию (ему жизнь его не дорога), что убеждает лучше всяких слов.
Подготовка к выразительному чтению. Речь читается торжественно, твёрдо, уверенным громким голосом, в темпе умеренном. «Воины!» — произносим с восходящей интонацией и паузой после слова. Логические ударения: «решить судьбу Отечества», «не за Петра, но за государство», «за народ свой, за Отечество, за веру» (с нарастанием силы голоса и паузой после каждого «за»), «не должна смущать слава неприятеля», «Россия». После слов «ведайте, что ему жизнь его не дорога» делаем паузу, а заключительные слова произносим медленнее и с понижением тона, как клятву.
Цель выступления — поднять боевой дух солдат перед решающей битвой, убедить их, что они сражаются не за царя, а за Россию, вселить уверенность в победе. Она достигается такими средствами: торжественное обращение «Воины!» в начале речи; восклицательные предложения и призывный тон; книжная и архаичная лексика высокого стиля (се, очи, Отечество, ведайте), придающая речи величие; однородные члены и повтор предлога «за» (за государство, за народ свой, за Отечество, за веру и церковь) — своего рода градация, выстраивающая главные ценности; противопоставление «не за Петра, но за государство»; побудительные конструкции (не должны помышлять, имейте, ведайте); личный пример царя, готового отдать жизнь за Россию (ему жизнь его не дорога), что убеждает лучше всяких слов.
Подготовка к выразительному чтению. Речь читается торжественно, твёрдо, уверенным громким голосом, в темпе умеренном. «Воины!» — произносим с восходящей интонацией и паузой после слова. Логические ударения: «решить судьбу Отечества», «не за Петра, но за государство», «за народ свой, за Отечество, за веру» (с нарастанием силы голоса и паузой после каждого «за»), «не должна смущать слава неприятеля», «Россия». После слов «ведайте, что ему жизнь его не дорога» делаем паузу, а заключительные слова произносим медленнее и с понижением тона, как клятву.