Функциональные разновидности языка. § 16. Заметка и репортаж — с. 70
110. Прочитайте текст, определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. О каком событии в нём повествуется?
Какие фактические данные приведены в тексте?
В двух-трёх предложениях изложите содержание текста. (29 сентября 2015 года в Красноярске состоялась торжественная церемония открытия четвёртого автомобильного моста через Енисей. Напомним, строительство этого моста было начато 27 октября 2011 года, длина его — 1273 метра.
Президент России поздравил красноярцев и отметил, что мост будет способствовать развитию города.
Вместе с губернатором и другими официальными лицами президент и министр транспорта России символически открыли движение по мосту, в небо были запущены воздушные шары. Отметим, что мероприятие было открыто для всех желающих — свидетелями исторического события стали простые жители города. По наблюдениям очевидцев, собрались сотни человек. Люди радовались новому мосту как долгожданной транспортной артерии6, приветствовали первые проходящие по мосту машины.)
Президент России поздравил красноярцев и отметил, что мост будет способствовать развитию города.
Вместе с губернатором и другими официальными лицами президент и министр транспорта России символически открыли движение по мосту, в небо были запущены воздушные шары. Отметим, что мероприятие было открыто для всех желающих — свидетелями исторического события стали простые жители города. По наблюдениям очевидцев, собрались сотни человек. Люди радовались новому мосту как долгожданной транспортной артерии6, приветствовали первые проходящие по мосту машины.)
Функциональная разновидность: публицистический стиль, жанр — заметка (информационная, с небольшой долей оценки: торжественная церемония, долгожданная транспортная артерия).
Событие: торжественное открытие четвёртого автомобильного моста через Енисей в Красноярске.
Фактические данные: дата открытия — 29 сентября 2015 года; место — Красноярск, река Енисей; начало строительства — 27 октября 2011 года; длина моста — 1273 метра; участники — президент России, губернатор, министр транспорта и другие официальные лица; в небо запустили воздушные шары; на церемонии присутствовали сотни жителей города.
Изложение содержания. 29 сентября 2015 года в Красноярске открыли четвёртый автомобильный мост через Енисей длиной 1273 метра, строительство которого началось в 2011 году. Президент России, губернатор и министр транспорта символически открыли движение по мосту, а сотни горожан радостно приветствовали первые машины.
Событие: торжественное открытие четвёртого автомобильного моста через Енисей в Красноярске.
Фактические данные: дата открытия — 29 сентября 2015 года; место — Красноярск, река Енисей; начало строительства — 27 октября 2011 года; длина моста — 1273 метра; участники — президент России, губернатор, министр транспорта и другие официальные лица; в небо запустили воздушные шары; на церемонии присутствовали сотни жителей города.
Изложение содержания. 29 сентября 2015 года в Красноярске открыли четвёртый автомобильный мост через Енисей длиной 1273 метра, строительство которого началось в 2011 году. Президент России, губернатор и министр транспорта символически открыли движение по мосту, а сотни горожан радостно приветствовали первые машины.
111. Вспомните или найдите телевизионный репортаж, посвящённый Параду Победы. Какие факты отражались в репортаже?
Запишите их в виде тезисного плана.
Тезисный план телерепортажа о Параде Победы на Красной площади (9 мая).
1. Парад проходит 9 мая на Красной площади в Москве в честь годовщины Победы в Великой Отечественной войне.
2. Начало парада: бой курантов на Спасской башне, приветствие командующего парадом и министра обороны, обход войск.
3. Выступление Президента России, поздравление ветеранов и всех россиян, минута молчания в память о погибших.
4. Исполнение Государственного гимна, вынос Знамени Победы.
5. Торжественный марш пеших расчётов: ветеранские колонны, курсанты военных училищ, суворовцы, нахимовцы, кадеты.
6. Движение военной техники: танки Т-34 и современные Т-90, ракетные комплексы, бронетранспортёры.
7. Воздушная часть парада: пролёт самолётов и вертолётов, самолёты с цветами флага над площадью.
8. Участие ветеранов и зрителей, шествие «Бессмертного полка».
9. Итог: парад напоминает о подвиге народа и объединяет поколения.
Оговорка: конкретные факты зависят от года трансляции; приведён типичный план телерепортажа.
1. Парад проходит 9 мая на Красной площади в Москве в честь годовщины Победы в Великой Отечественной войне.
2. Начало парада: бой курантов на Спасской башне, приветствие командующего парадом и министра обороны, обход войск.
3. Выступление Президента России, поздравление ветеранов и всех россиян, минута молчания в память о погибших.
4. Исполнение Государственного гимна, вынос Знамени Победы.
5. Торжественный марш пеших расчётов: ветеранские колонны, курсанты военных училищ, суворовцы, нахимовцы, кадеты.
6. Движение военной техники: танки Т-34 и современные Т-90, ракетные комплексы, бронетранспортёры.
7. Воздушная часть парада: пролёт самолётов и вертолётов, самолёты с цветами флага над площадью.
8. Участие ветеранов и зрителей, шествие «Бессмертного полка».
9. Итог: парад напоминает о подвиге народа и объединяет поколения.
Оговорка: конкретные факты зависят от года трансляции; приведён типичный план телерепортажа.
112. (Р) Напишите заметку о каком-либо событии в жизни школы (школьном спектакле, олимпиаде, субботнике, дискотеке, последнем звонке). Отредактируйте свою заметку.
Праздник первоклассников
В пятницу, 27 сентября, в актовом зале нашей школы состоялся праздник «Посвящение в первоклассники». На него пришли родители и учителя.
Ведущие, ученики 7 «Б» класса, рассказали малышам о школьных правилах. Первоклассники читали стихи, пели весёлые песни и с радостью отвечали на загадки. Особенно понравилась сценка «Азбука в гостях», подготовленная нашим классом: зал смеялся и дружно аплодировал.
В конце праздника каждый малыш получил памятную открытку с пожеланиями. Родители благодарили учителей и старшеклассников за добрый и тёплый праздник.
Мы надеемся, что такие встречи станут традицией нашей школы.
Редактирование. При проверке исправлены повторы слов (убрано лишнее «праздник» во втором абзаце), уточнена дата и место, добавлены оценочные слова (весёлые песни, добрый и тёплый праздник), проверены орфография и пунктуация.
В пятницу, 27 сентября, в актовом зале нашей школы состоялся праздник «Посвящение в первоклассники». На него пришли родители и учителя.
Ведущие, ученики 7 «Б» класса, рассказали малышам о школьных правилах. Первоклассники читали стихи, пели весёлые песни и с радостью отвечали на загадки. Особенно понравилась сценка «Азбука в гостях», подготовленная нашим классом: зал смеялся и дружно аплодировал.
В конце праздника каждый малыш получил памятную открытку с пожеланиями. Родители благодарили учителей и старшеклассников за добрый и тёплый праздник.
Мы надеемся, что такие встречи станут традицией нашей школы.
Редактирование. При проверке исправлены повторы слов (убрано лишнее «праздник» во втором абзаце), уточнена дата и место, добавлены оценочные слова (весёлые песни, добрый и тёплый праздник), проверены орфография и пунктуация.
113. Какие события из школьной жизни, по вашему мнению, могут лежать в основе репортажа?
Вспомните одно из событий, о котором вам было бы интересно написать. Оживите события прошлого: напишите репортаж. Выступите со своим репортажем перед одноклассниками. Обсудите свои работы в группе. Чей репортаж оказался самым интересным?
В основе репортажа могут лежать события, которые происходят в данный момент и за которыми интересно наблюдать: школьный турнир по футболу, спортивные эстафеты, концерт ко Дню учителя, конкурс «Поверь в себя», последний звонок, олимпиада, ярмарка, поход в музей, выпускной вечер.
Репортаж с футбольного матча
Здравствуйте, дорогие болельщики! Я веду репортаж со школьного стадиона, где сегодня встретились сборные 7 «А» и 7 «Б» классов.
Судья даёт свисток! Игра началась. Мяч у капитана «А» Миши Орлова. Он быстро ведёт мяч к воротам. Удар! Вратарь отбивает! Какой момент! Трибуны стонут.
Теперь атакуют «бэшники». Саша передаёт мяч Артёму, тот обводит защитника... Гол! Счёт 1:0! Болельщики 7 «Б» вскакивают с мест, кричат и хлопают.
Но «А» не сдаётся. Я вижу, как ребята собираются с силами. Угловой! Мяч летит в штрафную... Гол! Один — один!
До конца матча остаются секунды. Все замерли. И вот последний свисток! Ничья! Обе команды получают заслуженные аплодисменты. Это был настоящий праздник спорта! С вами был ваш репортёр. До новых встреч!
Обсуждение. Самым интересным оказывается тот репортаж, где автор находится на месте события, говорит от первого лица, использует настоящее время глаголов, восклицания и вопросы, обращается к слушателям и передаёт эмоции.
Репортаж с футбольного матча
Здравствуйте, дорогие болельщики! Я веду репортаж со школьного стадиона, где сегодня встретились сборные 7 «А» и 7 «Б» классов.
Судья даёт свисток! Игра началась. Мяч у капитана «А» Миши Орлова. Он быстро ведёт мяч к воротам. Удар! Вратарь отбивает! Какой момент! Трибуны стонут.
Теперь атакуют «бэшники». Саша передаёт мяч Артёму, тот обводит защитника... Гол! Счёт 1:0! Болельщики 7 «Б» вскакивают с мест, кричат и хлопают.
Но «А» не сдаётся. Я вижу, как ребята собираются с силами. Угловой! Мяч летит в штрафную... Гол! Один — один!
До конца матча остаются секунды. Все замерли. И вот последний свисток! Ничья! Обе команды получают заслуженные аплодисменты. Это был настоящий праздник спорта! С вами был ваш репортёр. До новых встреч!
Обсуждение. Самым интересным оказывается тот репортаж, где автор находится на месте события, говорит от первого лица, использует настоящее время глаголов, восклицания и вопросы, обращается к слушателям и передаёт эмоции.
114. Проанализируйте информационные телепередачи. В каких из них содержится репортаж?
Как ведущий телепрограммы представляет тему репортажа и его авторов?
Какие приёмы используют авторы, чтобы объективно передать события и создать у телезрителей эффект присутствия?
Опишите и оцените эти приёмы.
Репортаж обычно входит в информационные выпуски новостей («Вести», «Новости», «Время») и в спортивные программы («Матч ТВ»), а также в программы о путешествиях и в специальные репортажи о важных событиях (парады, форумы, соревнования, чрезвычайные происшествия).
Как ведущий представляет репортаж. Он называет тему и место события, а затем передаёт слово автору: «О том, что происходит на площади, расскажет наш корреспондент Иван Петров». На экране появляется подпись с именем и должностью репортёра, а сам репортёр говорит: «Я нахожусь на...».
Приёмы, помогающие передать события объективно и создать эффект присутствия:
1) репортёр находится на месте события и показывается в кадре;
2) видеоряд: показ происходящего, панорама, крупные планы людей;
3) прямая речь участников и очевидцев (синхроны), мнения нескольких сторон;
4) точные факты: дата, время, место, цифры;
5) речь от первого лица, глаголы настоящего времени (вижу, слышу, происходит);
6) звуковое сопровождение, шум, музыка, возгласы;
7) обращение к зрителям (посмотрите, вы видите).
Оценка. Эти приёмы эффективны: зритель получает достоверную информацию и чувствует себя очевидцем. Однако иногда сильные эмоции репортёра и выбор кадров могут влиять на восприятие, поэтому важно сравнивать сообщения разных каналов.
Как ведущий представляет репортаж. Он называет тему и место события, а затем передаёт слово автору: «О том, что происходит на площади, расскажет наш корреспондент Иван Петров». На экране появляется подпись с именем и должностью репортёра, а сам репортёр говорит: «Я нахожусь на...».
Приёмы, помогающие передать события объективно и создать эффект присутствия:
1) репортёр находится на месте события и показывается в кадре;
2) видеоряд: показ происходящего, панорама, крупные планы людей;
3) прямая речь участников и очевидцев (синхроны), мнения нескольких сторон;
4) точные факты: дата, время, место, цифры;
5) речь от первого лица, глаголы настоящего времени (вижу, слышу, происходит);
6) звуковое сопровождение, шум, музыка, возгласы;
7) обращение к зрителям (посмотрите, вы видите).
Оценка. Эти приёмы эффективны: зритель получает достоверную информацию и чувствует себя очевидцем. Однако иногда сильные эмоции репортёра и выбор кадров могут влиять на восприятие, поэтому важно сравнивать сообщения разных каналов.