Функциональные разновидности языка. § 17. Интервью — с. 72
117. Прочитайте интервью с учителем. Можно ли сказать, что вопросы и ответы дают возможность создать портрет этого человека?
Оцените вопросы интервьюера. Как их можно улучшить?
Отредактируйте интервью. Какие ещё вопросы вы бы задали вашему любимому учителю?
(— Когда Вы захотели стать учителем?
— Я захотела стать учителем в 11 классе.
— Где Вы учились?
— Я училась в Московском педагогическом государственном университете (МПГУ).
— Как Вы учились в школе?
— Я училась на «хорошо» и «отлично».
— Что помните из школьной жизни?
— Я помню наши походы по воскресеньям, выпускной бал.
— Какие уроки любили, а какие не любили?
— Я любила алгебру и литературу. Не любила физику и химию.
— Сколько лет Вы работаете в школе?
— Уже 15 лет.
— Волнуетесь ли Вы перед первой встречей с классом?
— Немного волнуюсь.)
— Я захотела стать учителем в 11 классе.
— Где Вы учились?
— Я училась в Московском педагогическом государственном университете (МПГУ).
— Как Вы учились в школе?
— Я училась на «хорошо» и «отлично».
— Что помните из школьной жизни?
— Я помню наши походы по воскресеньям, выпускной бал.
— Какие уроки любили, а какие не любили?
— Я любила алгебру и литературу. Не любила физику и химию.
— Сколько лет Вы работаете в школе?
— Уже 15 лет.
— Волнуетесь ли Вы перед первой встречей с классом?
— Немного волнуюсь.)
Портрет человека по этому интервью создать можно лишь отчасти. Мы узнали, что учительница решила стать педагогом в 11 классе, окончила МПГУ, училась хорошо, любит алгебру и литературу, помнит воскресные походы и выпускной бал, работает в школе 15 лет и по-прежнему волнуется перед встречей с классом. Но ответы очень краткие, поэтому не видны ни характер, ни взгляды, ни увлечения героини.
Оценка вопросов. Вопросы простые, понятные и расположены в логичном порядке: от выбора профессии к учёбе и работе. Однако многие из них закрытые, на них можно ответить одним словом (сколько лет, волнуетесь ли), и они не побуждают к рассказу. Нет вопросов о причинах выбора профессии, о самом интересном в работе, о принципах, о совете ученикам. Не соблюдены некоторые правила: вопрос «Какие уроки любили, а какие не любили?» объединяет два вопроса.
Как улучшить вопросы:
— Почему Вы выбрали профессию учителя? Кто повлиял на Ваш выбор?
— Каким учеником Вы были? Что запомнилось из школьных лет больше всего?
— Какие предметы были Вашими любимыми и почему?
— Что Вам нравится в работе учителя больше всего?
— Как Вы чувствуете себя перед встречей с новым классом?
Отредактированное интервью (фрагмент).
— Почему Вы решили стать учителем?
— Эту мысль подсказала мне любимая учительница, и в 11 классе я окончательно решила стать педагогом.
— Где Вы учились?
— В Московском педагогическом государственном университете (МПГУ).
— Какой ученицей Вы были и что запомнилось из школьных лет?
— Я училась на «хорошо» и «отлично». Мне запомнились воскресные походы и выпускной бал.
— Какие уроки Вы любили больше всего?
— Алгебру и литературу. Физика и химия давались мне труднее.
— Сколько лет Вы работаете в школе и волнуетесь ли перед встречей с новым классом?
— Уже 15 лет. Немного волнуюсь каждый раз.
Дополнительные вопросы любимому учителю: Что для Вас самое важное в работе? Какой случай на уроке Вы вспоминаете чаще всего? Как Вы отдыхаете? Какую книгу посоветуете прочитать? Что пожелаете ученикам?
Оценка вопросов. Вопросы простые, понятные и расположены в логичном порядке: от выбора профессии к учёбе и работе. Однако многие из них закрытые, на них можно ответить одним словом (сколько лет, волнуетесь ли), и они не побуждают к рассказу. Нет вопросов о причинах выбора профессии, о самом интересном в работе, о принципах, о совете ученикам. Не соблюдены некоторые правила: вопрос «Какие уроки любили, а какие не любили?» объединяет два вопроса.
Как улучшить вопросы:
— Почему Вы выбрали профессию учителя? Кто повлиял на Ваш выбор?
— Каким учеником Вы были? Что запомнилось из школьных лет больше всего?
— Какие предметы были Вашими любимыми и почему?
— Что Вам нравится в работе учителя больше всего?
— Как Вы чувствуете себя перед встречей с новым классом?
Отредактированное интервью (фрагмент).
— Почему Вы решили стать учителем?
— Эту мысль подсказала мне любимая учительница, и в 11 классе я окончательно решила стать педагогом.
— Где Вы учились?
— В Московском педагогическом государственном университете (МПГУ).
— Какой ученицей Вы были и что запомнилось из школьных лет?
— Я училась на «хорошо» и «отлично». Мне запомнились воскресные походы и выпускной бал.
— Какие уроки Вы любили больше всего?
— Алгебру и литературу. Физика и химия давались мне труднее.
— Сколько лет Вы работаете в школе и волнуетесь ли перед встречей с новым классом?
— Уже 15 лет. Немного волнуюсь каждый раз.
Дополнительные вопросы любимому учителю: Что для Вас самое важное в работе? Какой случай на уроке Вы вспоминаете чаще всего? Как Вы отдыхаете? Какую книгу посоветуете прочитать? Что пожелаете ученикам?