Текст. § 12. Смысловой анализ текста — с. 50
85. Какими рисунками и высказываниями вы украсили бы кабинеты и классы, само здание и коридоры вашей школы?
Подготовьте и проведите презентацию ваших материалов. Пусть выбранное вами жюри оценит, какое выступление было самым удачным с точки зрения красочности, уместности, информативности ваших произведений. Объясните, почему вы выбрали именно эти рисунки и надписи.
Мой проект оформления школы.
Кабинеты: в кабинете русского языка — портреты Пушкина, Ломоносова, Даля и высказывание И. С. Тургенева «Не будь у нас языка — отчаяться бы можно» (слова о красоте и силе языка подойдут и другим кабинетам); в кабинете математики — рисунок с числовой осью и высказывание М. В. Ломоносова «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит»; в кабинете биологии — яркие рисунки растений и животных родного края; в кабинете истории — карта и лента времени.
Коридоры: на первом этаже — стена с фотографиями выпускников и учителей школы, а на втором — рисунки учеников о любимых книгах и пословицы об учении («Ученье — свет, а неученье — тьма», «Повторение — мать учения»).
Здание снаружи: на глухой стене спортзала — роспись с видами нашего города и спортсменами, на ограде — цветочные клумбы и вывеска с названием школы.
План презентации: 1) вступление: зачем школе нужно красивое и умное оформление; 2) показ эскизов по группам (кабинеты, коридоры, фасад); 3) пояснение выбора; 4) вывод и ответы на вопросы жюри.
Почему именно такие рисунки и надписи: они уместны в каждом помещении (связаны с предметом или с жизнью школы), несут полезную информацию, поднимают настроение, учат бережному отношению к слову и родному краю, не портят стены и выполняются совместно с учителями и художниками. Критерии оценки жюри: красочность, уместность, информативность. Самым удачным будет выступление, где эскизы яркие, подходят месту и сопровождаются понятным объяснением.
Кабинеты: в кабинете русского языка — портреты Пушкина, Ломоносова, Даля и высказывание И. С. Тургенева «Не будь у нас языка — отчаяться бы можно» (слова о красоте и силе языка подойдут и другим кабинетам); в кабинете математики — рисунок с числовой осью и высказывание М. В. Ломоносова «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит»; в кабинете биологии — яркие рисунки растений и животных родного края; в кабинете истории — карта и лента времени.
Коридоры: на первом этаже — стена с фотографиями выпускников и учителей школы, а на втором — рисунки учеников о любимых книгах и пословицы об учении («Ученье — свет, а неученье — тьма», «Повторение — мать учения»).
Здание снаружи: на глухой стене спортзала — роспись с видами нашего города и спортсменами, на ограде — цветочные клумбы и вывеска с названием школы.
План презентации: 1) вступление: зачем школе нужно красивое и умное оформление; 2) показ эскизов по группам (кабинеты, коридоры, фасад); 3) пояснение выбора; 4) вывод и ответы на вопросы жюри.
Почему именно такие рисунки и надписи: они уместны в каждом помещении (связаны с предметом или с жизнью школы), несут полезную информацию, поднимают настроение, учат бережному отношению к слову и родному краю, не портят стены и выполняются совместно с учителями и художниками. Критерии оценки жюри: красочность, уместность, информативность. Самым удачным будет выступление, где эскизы яркие, подходят месту и сопровождаются понятным объяснением.