Язык и речь. § 9. Диалог. Полилог — с. 34
62. Согласны ли вы с советами учительницы (см. упр. 61)?
А как вы оформляете свою переписку с учителями по электронной почте?
Какие сообщения получаете от них?
Какие тексты и кому вы пишете с помощью Интернета?
Да, с советами учительницы можно согласиться: они помогают сделать переписку понятной, вежливой и экономят время адресата.
Своё письмо учителю я оформляю так. В строке «Тема» пишу, о чём письмо, например: «Проект по литературе, 7 класс». Письмо начинаю с обращения по имени и отчеству: «Здравствуйте, Дарья Семёновна!» Затем кратко излагаю суть, а работу присылаю файлом во вложении. Файл называю так, чтобы было видно автора, класс и тему: «Иванов_7А_Проект_Былины». В конце ставлю вежливую формулу: «С уважением, Иван Иванов, 7 А класс».
От учителей я получаю сообщения с домашним заданием, ссылками на материалы для урока, напоминаниями о сроках сдачи работ, оценками и замечаниями по выполненным заданиям.
С помощью Интернета я пишу одноклассникам короткие неофициальные сообщения, письма бабушке и друзьям из других городов, а учителям и в организации (например, в кружок или библиотеку) — официальные письма с темой, обращением и подписью.
Своё письмо учителю я оформляю так. В строке «Тема» пишу, о чём письмо, например: «Проект по литературе, 7 класс». Письмо начинаю с обращения по имени и отчеству: «Здравствуйте, Дарья Семёновна!» Затем кратко излагаю суть, а работу присылаю файлом во вложении. Файл называю так, чтобы было видно автора, класс и тему: «Иванов_7А_Проект_Былины». В конце ставлю вежливую формулу: «С уважением, Иван Иванов, 7 А класс».
От учителей я получаю сообщения с домашним заданием, ссылками на материалы для урока, напоминаниями о сроках сдачи работ, оценками и замечаниями по выполненным заданиям.
С помощью Интернета я пишу одноклассникам короткие неофициальные сообщения, письма бабушке и друзьям из других городов, а учителям и в организации (например, в кружок или библиотеку) — официальные письма с темой, обращением и подписью.
63. Послушайте полилог выпускников на вечере, посвящённом окончанию школы. Какова его тема?
Что, по-вашему, объединяет планы молодых людей?
Какие объяснения выбора будущей профессии кажутся вам убедительными?
(— Ребята, какие планы у вас на жизнь?
Кем вы хотите стать? — спросила Женя. — Я хочу стать строителем, сначала поработаю с бригадой, научусь всему, накоплю денег, а потом построю дом своей мечты, — сказал Гена. — А я буду астрономом. Во Вселенной столько неизвестного!
Может, открою какое-нибудь новое явление, назову своим именем, — поделился Семён. — Ну, это очень далеко от жизни людей. Постараюсь стать хорошим врачом, помогать людям избавляться от болезней, — возразила Таня. — А я хочу стать кулинаром. Не просто поваром, а готовить блюда разных народов и изобретать новую еду, — произнесла Лиза. — И в семье пригодится. — Буду шофёром. Люблю ездить на машине, — сказал Николай. — Ты что, не знаешь, что водителей скоро заменят беспилотники? — спросила Дарья. — Давай вместе осваивать станки с числовым управлением и роботов. Будем настраивать их и чинить. Ты представляешь, они будут выполнять твои команды! — Ну, ребята, вы молодцы!
А я пойду в армию, хочу проверить, подойдёт ли мне быть военным, — присоединился к общему обсуждению Кирилл. — Да, очень интересные профессии вы выбрали, пусть всё задуманное исполнится! — подвела итог Женя.)
Тема полилога: планы выпускников на будущее, выбор профессии. Это именно полилог, потому что в разговоре участвуют больше двух человек: Женя, Гена, Семён, Таня, Лиза, Николай, Дарья, Кирилл.
Планы молодых людей объединяет выбор будущей профессии; в основе этого выбора лежат интересы и склонности каждого: Гена мечтает построить дом, Семёна привлекает неизвестное, Таню — желание помогать людям, Лизу — творчество в кулинарии, Николая — любовь к вождению, Кирилла — желание испытать себя на военной службе. Кроме того, на выбор влияет и знание того, какие профессии будут востребованы в будущем (довод Дарьи о беспилотниках и роботах).
Наиболее убедительными кажутся объяснения Тани (профессия врача приносит пользу людям и нужна всегда) и Дарьи (она учитывает, как меняется рынок труда, и предлагает осваивать современные профессии, связанные с техникой). Убедительно и объяснение Гены: у него есть чёткий план, как прийти к цели. Менее убедителен довод Николая: одной любви к езде на машине для выбора профессии недостаточно, особенно если профессия может исчезнуть.
Планы молодых людей объединяет выбор будущей профессии; в основе этого выбора лежат интересы и склонности каждого: Гена мечтает построить дом, Семёна привлекает неизвестное, Таню — желание помогать людям, Лизу — творчество в кулинарии, Николая — любовь к вождению, Кирилла — желание испытать себя на военной службе. Кроме того, на выбор влияет и знание того, какие профессии будут востребованы в будущем (довод Дарьи о беспилотниках и роботах).
Наиболее убедительными кажутся объяснения Тани (профессия врача приносит пользу людям и нужна всегда) и Дарьи (она учитывает, как меняется рынок труда, и предлагает осваивать современные профессии, связанные с техникой). Убедительно и объяснение Гены: у него есть чёткий план, как прийти к цели. Менее убедителен довод Николая: одной любви к езде на машине для выбора профессии недостаточно, особенно если профессия может исчезнуть.