Язык и речь. § 9. Диалог. Полилог — с. 32
59. Какие мысли Владимира Мономаха вам кажутся современными?
Подумайте и произнесите монолог-рассуждение.
Тезис. Мне кажется, что почти все мысли Владимира Мономаха, изложенные в «Поучении», звучат современно.
Доказательства. Во-первых, князь призывает помогать нищим, то есть быть милосердным. Сегодня волонтёры помогают бездомным, больным и пожилым людям, и это так же важно, как и девятьсот лет назад. Во-вторых, Мономах требует быть верными клятвам, то есть держать слово. Если человек не выполняет обещаний, ему перестают доверять, а доверие нужно и в дружбе, и в работе. В-третьих, он учит почитать старших, не лениться, не лгать, не пьянствовать. Это правила, которые нужны любому человеку в любое время: без труда, честности и уважения к людям нельзя добиться успеха.
Особенно современной мне кажется мысль о «малых делах». Важны не только великие подвиги, но и ежедневные небольшие дела: помочь однокласснику, уступить место, вовремя сделать уроки.
Вывод. Таким образом, советы Владимира Мономаха не устарели: они говорят о вечных ценностях — доброте, честности, труде и уважении, поэтому их полезно помнить и нам.
Доказательства. Во-первых, князь призывает помогать нищим, то есть быть милосердным. Сегодня волонтёры помогают бездомным, больным и пожилым людям, и это так же важно, как и девятьсот лет назад. Во-вторых, Мономах требует быть верными клятвам, то есть держать слово. Если человек не выполняет обещаний, ему перестают доверять, а доверие нужно и в дружбе, и в работе. В-третьих, он учит почитать старших, не лениться, не лгать, не пьянствовать. Это правила, которые нужны любому человеку в любое время: без труда, честности и уважения к людям нельзя добиться успеха.
Особенно современной мне кажется мысль о «малых делах». Важны не только великие подвиги, но и ежедневные небольшие дела: помочь однокласснику, уступить место, вовремя сделать уроки.
Вывод. Таким образом, советы Владимира Мономаха не устарели: они говорят о вечных ценностях — доброте, честности, труде и уважении, поэтому их полезно помнить и нам.
60. Красотой какого животного вы восхищаетесь?
Возможно, вам будет полезно обратиться за дополнительной информацией к ресурсам Интернета. Составьте и произнесите монолог-описание этого животного.
Я восхищаюсь красотой амурского тигра.
Это самая крупная из всех кошек: длина тела вместе с хвостом может достигать трёх метров, а масса самца — двухсот пятидесяти килограммов. Тело тигра сильное и гибкое, лапы мощные, с мягкими подушечками, на которых он ступает совершенно бесшумно. Шерсть у амурского тигра густая и тёплая, ведь зимой в тайге бывают сильные морозы. Окрас рыжий, на боках и спине — тёмные поперечные полосы, а на груди и животе шерсть светлая, почти белая. Рисунок полос у каждого тигра неповторим, как отпечатки пальцев у человека.
Особенно красива морда зверя: янтарные глаза смотрят прямо и пристально, на щеках пушистые «бакенбарды», над верхней губой длинные жёсткие усы. Когда тигр идёт по снегу, кажется, что он плывёт — так плавны и уверенны его движения.
Живёт амурский тигр на Дальнем Востоке, в Приморском и Хабаровском краях. Он охотится на кабанов и оленей, одиночка и хозяин своей территории. Сейчас этих животных осталось немного, поэтому амурский тигр занесён в Красную книгу и охраняется государством. Мне хочется, чтобы эта сильная и прекрасная кошка жила в тайге всегда.
Это самая крупная из всех кошек: длина тела вместе с хвостом может достигать трёх метров, а масса самца — двухсот пятидесяти килограммов. Тело тигра сильное и гибкое, лапы мощные, с мягкими подушечками, на которых он ступает совершенно бесшумно. Шерсть у амурского тигра густая и тёплая, ведь зимой в тайге бывают сильные морозы. Окрас рыжий, на боках и спине — тёмные поперечные полосы, а на груди и животе шерсть светлая, почти белая. Рисунок полос у каждого тигра неповторим, как отпечатки пальцев у человека.
Особенно красива морда зверя: янтарные глаза смотрят прямо и пристально, на щеках пушистые «бакенбарды», над верхней губой длинные жёсткие усы. Когда тигр идёт по снегу, кажется, что он плывёт — так плавны и уверенны его движения.
Живёт амурский тигр на Дальнем Востоке, в Приморском и Хабаровском краях. Он охотится на кабанов и оленей, одиночка и хозяин своей территории. Сейчас этих животных осталось немного, поэтому амурский тигр занесён в Красную книгу и охраняется государством. Мне хочется, чтобы эта сильная и прекрасная кошка жила в тайге всегда.
Вопрос 1. Определите виды диалогов. Объясните постановку знаков препинания в диалоге. (1. — Кто из вас назовёт виды диалога, которые мы изучали в 6 классе? — спросил учитель. — Виды диалога — это побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации, — ответила Маша. 2. — Объясните, пожалуйста, это задание делать письменно или устно? — спросил Серёжа. — Конечно, письменно, — пояснила учительница. 3. — Я думаю, нехорошо, когда ребята обращаются друг к другу грубо, например «Петька», «Ванька», «Наташка», — произнесла учительница. — Я согласен, Вера Николаевна, и не надо обращаться к кому-либо, используя обидные прозвища. 4. — Завтра, Дима, я обязательно спрошу тебя по теме параграфа. Ты сегодня недостаточно хорошо работал на уроке. — Вера Николаевна, я обязательно подготовлюсь.)
Виды диалогов.
1. Диалог-запрос информации (вопрос учителя) и сообщение информации (ответ Маши).
2. Диалог-запрос информации (вопрос Серёжи) и сообщение информации (ответ учительницы).
3. Диалог — обмен мнениями (учительница выражает оценку, ученик соглашается и развивает мысль).
4. Диалог — побуждение к действию (учитель напоминает, что нужно готовиться, ученик обещает).
Знаки препинания.
Каждая реплика пишется с новой строки и начинается тире.
1. Первая реплика: «— Кто из вас назовёт ... в 6 классе? — спросил учитель.» После вопросительного знака ставится тире, слова автора пишутся со строчной буквы. Вторая реплика: «— Виды диалога — это ..., — ответила Маша.» Прямая речь заканчивается запятой, затем тире и слова автора; тире между подлежащим и сказуемым стоит по правилу (виды диалога — это...). Однородные члены перечислены через запятую.
2. «— Объясните, пожалуйста, ... устно? — спросил Серёжа.» Вводное слово пожалуйста выделено запятыми, после вопросительного знака — тире и слова автора с маленькой буквы. «— Конечно, письменно, — пояснила учительница.» Слово конечно — вводное, выделено запятой; после прямой речи запятая и тире.
3. В реплике «— Я думаю, нехорошо, ... например «Петька», «Ванька», «Наташка», — произнесла учительница.» слова в кавычках — примеры (слова приводятся как названия), перед ними запятая и слово например; после прямой речи — запятая и тире. В ответе «— Я согласен, Вера Николаевна, и не надо обращаться ...» обращение Вера Николаевна выделено запятыми.
4. «— Завтра, Дима, я обязательно спрошу ...» обращение Дима выделено запятыми; в этой реплике два предложения, слов автора нет. Ответ: «— Вера Николаевна, я обязательно подготовлюсь.» Обращение стоит в начале и отделяется запятой.
1. Диалог-запрос информации (вопрос учителя) и сообщение информации (ответ Маши).
2. Диалог-запрос информации (вопрос Серёжи) и сообщение информации (ответ учительницы).
3. Диалог — обмен мнениями (учительница выражает оценку, ученик соглашается и развивает мысль).
4. Диалог — побуждение к действию (учитель напоминает, что нужно готовиться, ученик обещает).
Знаки препинания.
Каждая реплика пишется с новой строки и начинается тире.
1. Первая реплика: «— Кто из вас назовёт ... в 6 классе? — спросил учитель.» После вопросительного знака ставится тире, слова автора пишутся со строчной буквы. Вторая реплика: «— Виды диалога — это ..., — ответила Маша.» Прямая речь заканчивается запятой, затем тире и слова автора; тире между подлежащим и сказуемым стоит по правилу (виды диалога — это...). Однородные члены перечислены через запятую.
2. «— Объясните, пожалуйста, ... устно? — спросил Серёжа.» Вводное слово пожалуйста выделено запятыми, после вопросительного знака — тире и слова автора с маленькой буквы. «— Конечно, письменно, — пояснила учительница.» Слово конечно — вводное, выделено запятой; после прямой речи запятая и тире.
3. В реплике «— Я думаю, нехорошо, ... например «Петька», «Ванька», «Наташка», — произнесла учительница.» слова в кавычках — примеры (слова приводятся как названия), перед ними запятая и слово например; после прямой речи — запятая и тире. В ответе «— Я согласен, Вера Николаевна, и не надо обращаться ...» обращение Вера Николаевна выделено запятыми.
4. «— Завтра, Дима, я обязательно спрошу ...» обращение Дима выделено запятыми; в этой реплике два предложения, слов автора нет. Ответ: «— Вера Николаевна, я обязательно подготовлюсь.» Обращение стоит в начале и отделяется запятой.