Задачи для повторения — с. 224
Задача для повторения 11. Вода превратилась в пар. Изменились ли при этом её молекулы?
Изменилось ли расстояние между молекулами?
Сами молекулы не изменились: пар состоит из тех же молекул H₂O, что и вода; изменился только характер их движения и расположения. Расстояние между молекулами изменилось: при превращении воды в пар оно сильно увеличилось (объём при испарении возрастает примерно в 1700 раз, значит, среднее расстояние между молекулами возрастает примерно в 12 раз). В водяном паре молекулы находятся далеко друг от друга, слабо взаимодействуют и движутся почти свободно.
Задача для повторения 12. Вокруг гвоздя, забитого в доску, появляется красноватый налёт. Объясните явление.
Гвоздь, находясь во влажной древесине, взаимодействует с водой и кислородом воздуха и ржавеет: на его поверхности образуется красно-бурая ржавчина. Молекулы ржавчины (и растворы железных соединений) вследствие диффузии проникают в соседние слои древесины между её частицами. Диффузия идёт тем быстрее, чем влажнее древесина (в жидкости молекулы перемещаются легче) и чем выше температура. Поэтому вокруг гвоздя появляется красноватый налёт — это продукты ржавчины, продиффундировавшие в доску.
Задача для повторения 13. Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в тёмный цвет, оставлять на длительное время в соприкосновении с белой тканью?
Молекулы красителя тёмной ткани переходят в соседнюю белую ткань вследствие диффузии. В мокрой ткани краситель частично растворяется в воде, молекулы свободно перемещаются в жидкости и через места соприкосновения переходят на белую ткань, поэтому она окрашивается. Чем дольше контакт, тем больше молекул красителя проникает в белую ткань, и тем заметнее пятна. Сухая ткань окрашивается гораздо медленнее.
Задача для повторения 14. Почему в горячей воде сахар растворяется быстрее, чем в холодной?
Растворение сахара — это диффузия: молекулы сахара переходят с поверхности кристаллов между молекулами воды, а молекулы воды проникают между молекулами сахара. Скорость диффузии определяется скоростью движения молекул. При повышении температуры молекулы движутся быстрее, поэтому в горячей воде сахар растворяется быстрее, чем в холодной.
Задача для повторения 15. Какие опыты указывают на то, что между молекулами существует взаимное притяжение?
Примеры опытов.
1. Два свинцовых цилиндра со свежими гладкими срезами, плотно прижатые друг к другу и повёрнутые, слипаются так, что к нижнему можно подвесить груз; чтобы они склеились, поверхности должны быть очень гладкими, чтобы молекулы подошли близко друг к другу.
2. Две капли воды, соприкоснувшись, сливаются в одну; капли ртути сливаются в шарики.
3. Столб жидкости или проволоку трудно разорвать: твёрдые тела сопротивляются разрыву.
4. Мокрая стеклянная пластинка отрывается от поверхности воды с трудом: к ней «прилипает» вода, и для отрыва нужна сила больше её веса.
5. Склеивание и пайка, смачивание. Все эти опыты показывают, что на малых расстояниях между молекулами действуют силы притяжения.
Задача для повторения 16. Люди научились обрабатывать бронзу раньше, чем железо. Попробуйте объяснить, почему так произошло.
Бронза — сплав меди с оловом, плавится при температуре около 900–950 °C (чистая медь плавится при 1085 °C), поэтому медь и бронзу можно было получить и расплавить в простых печах и кострах, а температура плавления железа гораздо выше — 1539 °C, достичь такой температуры в древности было трудно. Кроме того, медь встречается в природе в самородном виде и легко выплавляется из руд, а бронза мягче железа в литье и хорошо заполняет форму. Для обработки железа потребовались более совершенные печи с наддувом воздуха — поэтому железный век наступил позже бронзового.
Задача для повторения 17. Водяной пар и вода находятся при температуре 100 °C. Что можно сказать о расстояниях между молекулами?
Что можно сказать о взаимодействии молекул?
Температура одинакова, поэтому средняя кинетическая энергия молекул пара и воды одинакова, но расположение и взаимодействие молекул разные. В воде молекулы расположены почти вплотную, расстояния между ними сравнимы с размерами молекул; притяжение между ними значительно, оно удерживает молекулы вблизи друг друга (жидкость сохраняет объём). В паре расстояния между молекулами много больше размеров молекул (в среднем примерно в 10 раз), поэтому молекулы почти не притягиваются, движутся свободно по всему предоставленному объёму и лишь изредка сталкиваются. Чтобы превратить воду при 100 °C в пар, нужно затратить энергию на разрыв связей между молекулами.
Задача для повторения 18. Может ли медь быть жидкой, а ртуть твёрдой?
Ответ поясните.
Да, может. Агрегатное состояние вещества зависит от температуры. Температура плавления меди 1085 °C, поэтому при температуре выше 1085 °C (например, в плавильной печи) медь жидкая. Температура плавления (затвердевания) ртути −39 °C, поэтому при температуре ниже −39 °C (например, при −50 °C) ртуть становится твёрдой. Значит, при подходящих условиях медь жидкая, а ртуть твёрдая: например, при 1100 °C медь жидкая, а при −50 °C ртуть твёрдая.
Задача для повторения 19. Почему объём газов при сжатии изменяется значительно больше, чем объём жидкостей и твёрдых тел (при одинаковых условиях)?
В газах расстояния между молекулами в десятки раз больше размеров молекул, а силы взаимодействия очень малы, поэтому при сжатии молекулы легко сближаются и объём заметно уменьшается. В жидкостях и твёрдых телах молекулы расположены почти вплотную друг к другу, свободного пространства между ними мало, и при попытке сблизить их сильно проявляется отталкивание. Поэтому их объём при том же давлении изменяется очень мало.
Задача для повторения 20. Пассажир едет в электричке. Относительно каких тел он находится: в покое; в движении?
Положение пассажира изменяется или не изменяется относительно разных тел. В покое он находится относительно тел, которые движутся вместе с электричкой: вагона, сидений, других пассажиров, машиниста, вещей в вагоне. В движении он находится относительно тел, связанных с землёй: платформ, зданий, деревьев, столбов вдоль пути, а также относительно встречного поезда.
Задача для повторения 21. Как определить, какая из двух противоположно стоящих электричек начала движение?
Движение определяют относительно третьего тела, которое считают неподвижным, например платформы, здания, столбов или деревьев за окном. Если пассажир в своей электричке видит, что по отношению к платформе и зданиям изменилось положение его вагона — его электричка тронулась; если же положение относительно платформы не изменилось, а соседний поезд смещается, то начала движение соседняя электричка. Дополнительные признаки: толчок при разгоне, шум колёс и стук на стыках — они возникают лишь в движущемся поезде.
Задача для повторения 22. Последняя ступень второй советской космической ракеты имела скорость 11,2 км/с. Выразите эту скорость в км/ч.
Дано: v = 11,2 км/с.
Найти: v в км/ч.
Решение: в одном часе 3600 с, поэтому за 1 ч ракета пройдёт путь в 3600 раз больший: v = 11,2 км/с = 11,2 · 3600 км/ч = 40 320 км/ч.
Ответ: 40 320 км/ч ≈ 4,0·10⁴ км/ч.
Найти: v в км/ч.
Решение: в одном часе 3600 с, поэтому за 1 ч ракета пройдёт путь в 3600 раз больший: v = 11,2 км/с = 11,2 · 3600 км/ч = 40 320 км/ч.
Ответ: 40 320 км/ч ≈ 4,0·10⁴ км/ч.
Задача для повторения 23. Гиря часов опустилась за сутки на 120 см. Вычислите скорость движения гири в см/ч.
Дано: s = 120 см; t = 1 сут = 24 ч.
Найти: v в см/ч.
Решение: v = s/t = 120 см : 24 ч = 5 см/ч.
Ответ: 5 см/ч.
Найти: v в см/ч.
Решение: v = s/t = 120 см : 24 ч = 5 см/ч.
Ответ: 5 см/ч.
Задача для повторения 24. Какова скорость велосипедиста, если за 10 мин он проезжает 1,2 км?
Дано: t = 10 мин = 600 с; s = 1,2 км = 1200 м.
Найти: v.
Решение: v = s/t = 1200 м : 600 с = 2 м/с. В км/ч: 2 · 3,6 = 7,2 км/ч.
Ответ: v = 2 м/с = 7,2 км/ч.
Найти: v.
Решение: v = s/t = 1200 м : 600 с = 2 м/с. В км/ч: 2 · 3,6 = 7,2 км/ч.
Ответ: v = 2 м/с = 7,2 км/ч.