ЯЗЫК И РЕЧЬ. § 14. Речевая ситуация — с. 40
81. Рассмотрите схему и расскажите о речевой ситуации и её элементах. (Схема: Кто говорит?
Кому?
Что?
Где?
Когда?
Зачем?)
Речевая ситуация — это условия, в которых происходит общение. Её элементы: кто говорит (говорящий или пишущий), кому (слушатель, адресат), что (тема высказывания), где (место), когда (время), зачем (цель). От них зависит, как мы строим речь: с учителем мы говорим вежливо и официально, с другом — свободнее; на уроке и на перемене речь тоже разная.
82. Прочитайте диалоги. В каких ситуациях общение было удачным?
Какие элементы речевой ситуации не учтены в других случаях?
Как можно сделать общение успешным?
(1. Дочь просит папу найти материал о медведях для доклада — папа сначала отказывается, потом соглашается.
2. Внук просит бабушку пришить пуговицу перед тренировкой — бабушка идёт на рынок, отказывает.
3. «Эй, ты, малявка!
Как пройти к памятнику Пушкина?» — «Таким невежам нечего делать у этого памятника!» 4. Ребята поздравляют Ирину Николаевну с Днём учителя — «Спасибо, ребята!»)
Удачным было общение в диалогах 1 и 4. В диалоге 1 дочь объяснила цель («завтра доклад»), и папа согласился помочь. В диалоге 4 ребята вежливо и тепло поздравили учителя, поэтому разговор получился доброжелательным.
В диалоге 2 не учтено «когда»: внук просит о помощи в неподходящий момент, когда бабушка собирается уходить. Лучше попросить заранее или пришить пуговицу самому.
В диалоге 3 не учтено «кому»: к незнакомому взрослому обратились грубо, без вежливых слов. Успех обеспечит вежливое обращение: «Извините, пожалуйста, подскажите, как пройти к памятнику Пушкина?»
В диалоге 2 не учтено «когда»: внук просит о помощи в неподходящий момент, когда бабушка собирается уходить. Лучше попросить заранее или пришить пуговицу самому.
В диалоге 3 не учтено «кому»: к незнакомому взрослому обратились грубо, без вежливых слов. Успех обеспечит вежливое обращение: «Извините, пожалуйста, подскажите, как пройти к памятнику Пушкина?»