§ 128. Понятие о синтаксисе — с. 151
794. Вставьте данные в материале для справок глаголы с учётом их смысла и связи с другими словами в предложении. Прочитайте вслух, чтобы проверить, сохранилась ли рифма в стихотворных строках. Расставьте пропущенные запятые. (С. Есенин. «Поёт зима — аукает…»; для справок: прижаться, стлаться, баюкать, плыть)
Пропущенные глаголы: мохнатый лес баюкает (стозвоном сосняка); плывут в страну далёкую седые облака; ковром шёлковым стелется; прижались у окна. Рифма сохраняется: аукает — баюкает; глубокою — далёкую; метелица — стелется; игривые — сиротливые. Запятые: «Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна» (сравнительный оборот с как выделяется запятыми); «ковром шёлковым стелется, но больно холодна» (запятая перед но).
795. Прочитайте. Объясните, как исправить синтаксические ошибки, допущенные учеником. Запишите правильные варианты предложений. (Я люблю мороженое и петь. Учитель отметил всех, кто присутствуют в классе. Я с братом остались дома.)
1) Однородными членами предложения должны быть слова одной формы: нельзя соединять существительное и неопределённую форму глагола. Правильно: Я люблю мороженое и пение. Или: Я люблю есть мороженое и петь.
2. Глагол должен согласоваться с местоимением кто в форме единственного числа: Учитель отметил всех, кто присутствует в классе. Или: Учитель отметил всех присутствующих в классе.
3. Подлежащее «я с братом» — один человек, потому глагол в единственном числе: Я с братом остался дома. Если нужно мн. число: Мы с братом остались дома.