Язык и речь. § 18. Слушание (аудирование) (продолжение) — с. 53
104. Выполните игровое задание на слушание.
1. Какое из человеческих качеств (доброту, мужество, честность, трудолюбие и т. д.) вы больше всего цените в людях?
Разделитесь на три команды, выберите какое-то одно качество. Подготовьте сообщение о нём и выступите перед классом. Выслушайте сообщения других команд и перескажите их. Выиграет та команда, которая наиболее убедительно выскажет свою точку зрения и точнее передаст содержание того, что услышала от другой команды.
2. Прочитайте начало сказки из книги А. Арсирия «Занимательная грамматика русского языка», в которой части речи спорят друг с другом. Расхвастался как-то Глагол перед Существительным: — Я у самого Юлия Цезаря в почёте был!
«Пришёл, увидел, победил!» Заметьте: три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!
Разделитесь на три команды. Придумайте вместе продолжение сказки «Спор частей речи». Что могла бы сказать о себе, своём значении каждая часть речи?
После повторения учителем начала сказки первая команда говорит от имени какой-либо части речи, вторая повторяет (можно не дословно) сказанное первой командой и говорит о другой части речи и т. д. Выиграет та команда, которая сумеет наиболее точно воспроизвести услышанное и придумает самое интересное и содержательное продолжение сказки.
1) Пример сообщения команды: «Мы выбрали доброту. Добрый человек помогает другим, не ждёт награды, не обижает слабых. С добрым человеком легко и спокойно. Доброта делает мир лучше, потому что добро возвращается». Пересказ чужого сообщения: «Вторая команда выбрала честность. Они сказали, что честный человек не обманывает и не берёт чужого; ему можно верить, и он не боится правды».
2. Продолжение сказки. Существительное усмехнулось: «Глаголы только действуют, а назвать то, что действует, без меня нельзя! Цезарь, Рим, победа, слава — всё это существительные!» Прилагательное добавило: «А красоту, цвет, размер предметов называю я: без меня «дом» — просто слово, а с моей помощью он высокий, старый, жёлтый». Числительное вмешалось: «Без меня не сосчитать ни дней, ни звёзд!» Местоимение сказало: «Я заменяю других, чтобы речь не повторялась». Но тут вмешался Предлог: «Без нас, маленьких слов, вы не связали бы ни одного предложения!» Так все части речи поняли, что нужны друг другу. Каждая команда говорит от имени части речи и точно повторяет сказанное предыдущей.
105. Послушайте по радио, посмотрите по телевидению или найдите в Интернете информационное сообщение на интересующую вас тему, перескажите его в классе.
Образец пересказа: «Я услышал по радио информационное сообщение о том, что в нашем городе открылась новая детская библиотека. В ней более десяти тысяч книг, есть читальный зал, компьютерный класс и кружок юных читателей. Библиотека работает ежедневно с 9 до 19 часов, запись бесплатная. Мне это интересно, потому что я люблю читать приключения». План пересказа: тема сообщения; главное событие; подробности (где, когда, кто); вывод.
В процессе аудирования человек в зависимости от цели может воспринимать устное высказывание по-разному для того, чтобы: понять, о чём идёт речь, то есть определить тему и главную мысль высказывания — ознакомительное аудирование; извлечь необходимую информацию — выборочное аудирование; полностью воспринять звучащий текст во всех деталях — детальное аудирование. (Вопрос: как называются три вида аудирования и в чём они состоят?)
Ознакомительное аудирование — слушаем, чтобы понять тему и главную мысль. Выборочное аудирование — слушаем, чтобы извлечь нужную информацию (число, имя, время). Детальное аудирование — слушаем, чтобы полностью воспринять всё сказанное во всех деталях.