Язык и речь. § 16. Диалог. Полилог (окончание) — с. 48
96. Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повтора слов. Пятиклассник встретил свою учительницу начальных классов. Она поинтересовалась, откуда он идёт. Выяснилось, что мальчик был на тренировке. Учительница поинтересовалась спортивными достижениями и осталась довольна ответом. Собеседники обменялись пожеланиями успехов.
— Здравствуйте, Анна Петровна! — Здравствуй, Миша! Откуда ты идёшь? — Я с тренировки. Занимаюсь плаванием. — Молодец! А как твои успехи? — На прошлой неделе занял второе место на соревнованиях в городе. — Очень рада за тебя! Желаю новых побед! — Спасибо! И вам успехов в работе! До свидания! — До свидания, Миша!
97. Вы решили навестить одноклассницу, которая пропустила занятия в школе. Когда вы вошли в её комнату, то увидели… Включите в ваш рассказ полилог. Придумайте всем участникам общения имена и разыграйте эти сценки. (Рисунок: девочка с сломанной ногой полулежит на диване, к ней пришли девочка с ноутбуком и мальчик с книгой.)
Когда я вошла в комнату Веры, то увидела, что она полулежит на диване с забинтованной ногой, а рядом уже сидят одноклассники — Лена с ноутбуком и Игорь с книгой. — Привет, Вера! Как нога? — спросила я. — Привет! Уже лучше, но врач сказал лежать ещё неделю, — вздохнула Вера. — Мы тебе принесли домашние задания, — сказала Лена и показала экран. — Тут всё по математике. — А я принёс книгу по литературе, — добавил Игорь. — Мы её сейчас читаем. — Спасибо, ребята, мне без вас очень скучно! — обрадовалась Вера. — Скоро вернёшься в школу, и всё будет как раньше, — ответила я. Это полилог: в разговоре участвуют четверо.