Язык и речь. § 12 (окончание), § 13. Виды речи. Речь устная и письменная — с. 38
79. Прочитайте текст. О чём он?
Что могло бы произойти, если бы наш язык исчез и люди лишились бы общения?
Напишите об этом. Какое ещё значение слова язык вы знаете?
Мы привычно и незаметно для себя пользуемся языком, потому и ощутить его так же трудно, как почувствовать движение планеты под ногами. Язык кажется нам врождённым свойством, без которого не может существовать человек, как не может он жить без дыхания. Оттого мы и не замечаем той гигантской работы, которую выполняет язык в нашей жизни. Между тем каждый человек постоянно разговаривает с кем-то, читает, слушает, говорит. И во всех случаях используется язык. Представим себе невероятную ситуацию: язык исчез, и люди потеряли способность общаться друг с другом. Пусть не навсегда, а только на день-два. Что ожидает нас?
Текст — о том, какую огромную работу выполняет язык в нашей жизни, хотя мы этого не замечаем, как не замечаем движения Земли или собственного дыхания. Если бы язык исчез хотя бы на день-два, наступил бы хаос: люди не смогли бы договориться, объяснить, о чём они просят, предупредить об опасности; остановились бы школа, транспорт, больницы, магазины, не работали бы телефоны и интернет; нельзя было бы прочитать ни книги, ни вывески. Мы остались бы одиноки среди других людей. Мой небольшой текст: «Если бы язык исчез, мир замолчал бы. Мама не смогла бы позвать нас к столу, учитель — объяснить урок, врач — спросить, что болит. Люди только показывали бы жестами, но это не заменит слов. Поэтому язык надо беречь». Другие значения слова язык: орган во рту (язык человека); средство общения народа (русский язык); язык пламени, язык колокола; в старину — взятый в плен человек, которого допрашивали («взять языка»); язык программирования; язык жестов.
Вопрос к § 13.
Рассмотрите рисунки. На каком рисунке изображена ситуация с использованием устной речи, а на каком — письменной?
(Рисунки: ученик отвечает у доски перед классом и учителем; мальчик пишет в тетради; девочка читает книгу.)
Устная речь изображена на первом рисунке: ученик отвечает у доски, а учитель и одноклассники слушают. Письменная речь — на втором рисунке (мальчик пишет в тетради) и на третьем рисунке (девочка читает книгу, то есть воспринимает письменный текст).