Автобус номер двадцать шесть — с. 19
1. Подходит ли данное стихотворение для раздела «Жили-были буквы»?
Да, подходит. Каждая строфа стихотворения начинается с новой буквы по порядку алфавита: Автобус, Баран, Верблюд, Гиппопотам, Дельфин, Енот… Получается живая азбука: за каждой буквой стоит зверь или птица.
2. Перечитай строки об орле, свинье, цыплёнке и яке. Что ты можешь сказать об их характерах?
Орёл смелый и подбадривает: «А ты не трусь!» Свинья упрямая и сварливая: она заспорила с ежом. Цыплёнок трусливый: бросился бежать, когда хорёк схватил его за хвост. Як ворчливый и недовольный: он промычал: «Автобус дальше не пойдёт!»
Запиши характеры героев.
Герои и характеры.
3. Обсудите с другом последние две строки стихотворения. Можно ли сказать, что в этих строках выражена главная мысль (идея)?
Последние строки: «Не будь ежом, не будь медведем, Не будь удавом и свиньёй!» Да, в них главная мысль стихотворения: в автобусе и в вагоне надо вести себя вежливо — не колоться, не рычать, не душить и не спорить, а уважать соседей по поездке.
4. Определи, что ты уже знаешь о сказках. Сказочные герои могут играть, ссориться, смеяться. У сказочных героев могут быть характеры, как у людей. Сказочные герои попадают в невероятные ситуации, совершают необычные поступки.
О сказках я знаю, что в них герои — звери, птицы, предметы — ведут себя как люди: разговаривают, играют, спорят, смеются и обижаются. У героев разные характеры: смелый, трусливый, упрямый. Они попадают в невероятные ситуации и совершают необычные поступки, а в конце сказка чему-нибудь учит.
5. Можно ли данное стихотворение назвать сказкой?
Что необычного происходит в данном тексте?
Да, можно: в конце автор сам говорит «Прочтите сказку эту, дети». Необычное в ней то, что звери садятся в автобус, как люди, едут вместе, разговаривают, спрашивают время, спорят и даже дёргают за звонок: жираф принимает змею за шнурок, а удав душит свинью.