Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. § 24. Предложения с прямой речью. Нормы постановки знаков препинания в них — с. 172
331. Спишите, соблюдая правила правописания. Составьте схемы предложений.
(I.
1) Молчание нарушил этот неизвес(?)ный произнеся низким тяжёлым голосом и с иностра(н, нн)ым акцентом следу(?)щие слова добрый день симпатичнейший Степан Богданович (М. Булгаков)
2) Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил даже привизгнув² от любопытства вы атеисты (М. Булгаков)
3) Да мы атеисты улыбаясь ответил Берлиоз а Бездомный подумал рассердившись³ вот прицепился заграничный гусь (М. Булгаков)
4) Володя жмурясь посмотрел на свой попл..вок потом огл..нулся и (не)уверенно спросил а что может рыба в другой бочаг уйти (Ю. Казаков)
5) Ясное дело злобно ответил Яшка та сорвалась и всех р..спугала (Ю. Казаков)
6) Скоро мост весело сказал Зуев а там и Заборье. Можно сказать пришли (К. Паустовский)
7) Да ведь это школа радостно² сказал шофёр тут учительница² живёт (К. Паустовский)
II.
1) А почему мне ехать вправо спросил ямщик с неудовольствием где ты видишь дорогу
2) Помилуй батюшка Пётр Андреич сказал Савельич зачем ему твой заячий тулуп⁵
3) Прошу (не)умничать сказал я своему дядьке сейчас неси сюда тулуп
4) Слушай Василиса Егоровна отвечал урядник (не)поместить(ли) его благородие к Ивану Полежаеву
5) Как вам угодно сказал Иван Игнатьич делайте как разумеете
6) Смела(ли) Маша отвечала её мать нет Маша трусиха
7) Ну матушка возразил Иван Кузьмич оставайся пожалуй коли ты на крепость нашу надеешься
8) Послушайте Иван Кузьмич сказал я коменданту долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания
9) Вот я вас закричал Иван Кузьмич ребята стреляй. (А. Пушкин. «Капитанская дочка»))
(I.
1) Молчание нарушил этот неизвес(?)ный произнеся низким тяжёлым голосом и с иностра(н, нн)ым акцентом следу(?)щие слова добрый день симпатичнейший Степан Богданович (М. Булгаков)
2) Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил даже привизгнув² от любопытства вы атеисты (М. Булгаков)
3) Да мы атеисты улыбаясь ответил Берлиоз а Бездомный подумал рассердившись³ вот прицепился заграничный гусь (М. Булгаков)
4) Володя жмурясь посмотрел на свой попл..вок потом огл..нулся и (не)уверенно спросил а что может рыба в другой бочаг уйти (Ю. Казаков)
5) Ясное дело злобно ответил Яшка та сорвалась и всех р..спугала (Ю. Казаков)
6) Скоро мост весело сказал Зуев а там и Заборье. Можно сказать пришли (К. Паустовский)
7) Да ведь это школа радостно² сказал шофёр тут учительница² живёт (К. Паустовский)
II.
1) А почему мне ехать вправо спросил ямщик с неудовольствием где ты видишь дорогу
2) Помилуй батюшка Пётр Андреич сказал Савельич зачем ему твой заячий тулуп⁵
3) Прошу (не)умничать сказал я своему дядьке сейчас неси сюда тулуп
4) Слушай Василиса Егоровна отвечал урядник (не)поместить(ли) его благородие к Ивану Полежаеву
5) Как вам угодно сказал Иван Игнатьич делайте как разумеете
6) Смела(ли) Маша отвечала её мать нет Маша трусиха
7) Ну матушка возразил Иван Кузьмич оставайся пожалуй коли ты на крепость нашу надеешься
8) Послушайте Иван Кузьмич сказал я коменданту долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания
9) Вот я вас закричал Иван Кузьмич ребята стреляй. (А. Пушкин. «Капитанская дочка»))
Вариант
I.
1) Молчание нарушил этот неизвестный, произнеся низким тяжёлым голосом и с иностранным акцентом следующие слова: «Добрый день, симпатичнейший Степан Богданович!»
2) Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил, даже привизгнув от любопытства: «Вы атеисты?»
3) «Да, мы атеисты», — улыбаясь, ответил Берлиоз, а Бездомный подумал, рассердившись: «Вот прицепился заграничный гусь!»
4) Володя, жмурясь, посмотрел на свой поплавок, потом оглянулся и неуверенно спросил: «А что, может рыба в другой бочаг уйти?»
5) «Ясное дело, — злобно ответил Яшка, — та сорвалась и всех распугала».
6) «Скоро мост, — весело сказал Зуев, — а там и Заборье. Можно сказать, пришли».
7) «Да ведь это школа! — радостно сказал шофёр. — Тут учительница живёт». Орфография: неизвестный (непроизносимый согласный т, проверка: известие — слово с сочетанием стн; пишется как в словаре); иностранным (в прилагательном иностранный пишется нн: суффикс -н- прибавлен к основе существительного иностранец, корень -странн-; слово из словаря); следующие (причастие от глагола следовать I спряжения, суффикс -ющ-, поэтому ю); поплавок (корень плав-, проверка: плавать); оглянулся (корень -глян-, безударная гласная проверяется словами глянуть, оглядываться); неуверенно (наречие на -о, пишется слитно: можно заменить синонимом «робко», зависимых слов нет); распугала (приставка рас- перед глухим согласным п, корень пуг-). Схемы (А — слова автора, П — прямая речь):
1) А: «П!»
2) А: «П?»
3) «П», — а, а: «П!»
4) А, а и а: «П?»
5) «П, — а, — п».
6) «П, — а, — п. П».
7) «П! — а. — П». Вариант
II.
1) «А почему мне ехать вправо? — спросил ямщик с неудовольствием. — Где ты видишь дорогу?»
2) «Помилуй, батюшка Пётр Андреич! — сказал Савельич. — Зачем ему твой заячий тулуп?»
3) «Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп».
4) «Слушай, Василиса Егоровна, — отвечал урядник, — не поместить ли его благородие к Ивану Полежаеву?»
5) «Как вам угодно, — сказал Иван Игнатьич, — делайте, как разумеете».
6) «Смела ли Маша? — отвечала её мать. — Нет, Маша трусиха».
7) «Ну, матушка, — возразил Иван Кузьмич, — оставайся, пожалуй, коли ты на крепость нашу надеешься».
8) «Послушайте, Иван Кузьмич! — сказал я коменданту. — Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания».
9) «Вот я вас! — закричал Иван Кузьмич. — Ребята, стреляй!» Орфография: не умничать (не с глаголом, в том числе с инфинитивом, пишется раздельно); не поместить ли (не с глаголом раздельно, ли — частица, пишется раздельно); смела ли (частица ли пишется раздельно). Схемы:
1) «П? — а. — П?»
2) «П! — а. — П?»
3) «П, — а, — п».
4) «П, — а, — п?» (обращение внутри прямой речи выделено запятыми)
5) «П, — а, — п».
6) «П? — а. — П».
7) «П, — а, — п».
8) «П! — а. — П».
9) «П! — а. — П!» Разборы слов со сноской.
привизгнув² — морфемный и словообразовательный разбор: при- (приставка) + визг (корень) + -ну- (суффикс глагола) + -в (суффикс деепричастия); окончания нет (неизменяемое слово). Образовано суффиксальным способом от глагола привизгнуть (приставочно-суффиксальный глагол от существительного визг).
рассердившись³ — морфологический разбор: деепричастие; начальная форма — рассердиться; совершенного вида, возвратное; неизменяемое слово; в предложении — обстоятельство образа действия (рассердившись подумал).
радостно² — морфемный разбор: рад (корень) + -ост- (суффикс) + -н- (суффикс) + -о (суффикс наречия); слово образовано суффиксальным способом от прилагательного радостный.
учительница² — морфемный разбор: уч (корень) + -и- (суффикс) + -тель- (суффикс) + -ниц- (суффикс) + -а (окончание); основа учительниц-; образовано суффиксальным способом от слова учитель.
тулуп⁵ (предложение 2 варианта II) — пунктуационный разбор: предложение с прямой речью, после слов автора стоят тире и точка; прямая речь разорвана словами автора: первая часть — восклицательное предложение, поэтому после неё стоит «!», затем слова автора с точкой, после тире — продолжение прямой речи с заглавной буквы (вопросительное предложение, знак «?»). Запятая после слова «Помилуй» отделяет глагол от обращения «батюшка Пётр Андреич», обращение выделено запятой и восклицательным знаком. Оговорка: в книге знаки препинания в тексте не расставлены, поэтому выбор между «!» и запятой после прямой речи (интонационный) допускает варианты; в предложении 4 варианта I слово «может» — сказуемое (может рыба уйти), поэтому после него запятой нет.
I.
1) Молчание нарушил этот неизвестный, произнеся низким тяжёлым голосом и с иностранным акцентом следующие слова: «Добрый день, симпатичнейший Степан Богданович!»
2) Иностранец откинулся на спинку скамейки и спросил, даже привизгнув от любопытства: «Вы атеисты?»
3) «Да, мы атеисты», — улыбаясь, ответил Берлиоз, а Бездомный подумал, рассердившись: «Вот прицепился заграничный гусь!»
4) Володя, жмурясь, посмотрел на свой поплавок, потом оглянулся и неуверенно спросил: «А что, может рыба в другой бочаг уйти?»
5) «Ясное дело, — злобно ответил Яшка, — та сорвалась и всех распугала».
6) «Скоро мост, — весело сказал Зуев, — а там и Заборье. Можно сказать, пришли».
7) «Да ведь это школа! — радостно сказал шофёр. — Тут учительница живёт». Орфография: неизвестный (непроизносимый согласный т, проверка: известие — слово с сочетанием стн; пишется как в словаре); иностранным (в прилагательном иностранный пишется нн: суффикс -н- прибавлен к основе существительного иностранец, корень -странн-; слово из словаря); следующие (причастие от глагола следовать I спряжения, суффикс -ющ-, поэтому ю); поплавок (корень плав-, проверка: плавать); оглянулся (корень -глян-, безударная гласная проверяется словами глянуть, оглядываться); неуверенно (наречие на -о, пишется слитно: можно заменить синонимом «робко», зависимых слов нет); распугала (приставка рас- перед глухим согласным п, корень пуг-). Схемы (А — слова автора, П — прямая речь):
1) А: «П!»
2) А: «П?»
3) «П», — а, а: «П!»
4) А, а и а: «П?»
5) «П, — а, — п».
6) «П, — а, — п. П».
7) «П! — а. — П». Вариант
II.
1) «А почему мне ехать вправо? — спросил ямщик с неудовольствием. — Где ты видишь дорогу?»
2) «Помилуй, батюшка Пётр Андреич! — сказал Савельич. — Зачем ему твой заячий тулуп?»
3) «Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп».
4) «Слушай, Василиса Егоровна, — отвечал урядник, — не поместить ли его благородие к Ивану Полежаеву?»
5) «Как вам угодно, — сказал Иван Игнатьич, — делайте, как разумеете».
6) «Смела ли Маша? — отвечала её мать. — Нет, Маша трусиха».
7) «Ну, матушка, — возразил Иван Кузьмич, — оставайся, пожалуй, коли ты на крепость нашу надеешься».
8) «Послушайте, Иван Кузьмич! — сказал я коменданту. — Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания».
9) «Вот я вас! — закричал Иван Кузьмич. — Ребята, стреляй!» Орфография: не умничать (не с глаголом, в том числе с инфинитивом, пишется раздельно); не поместить ли (не с глаголом раздельно, ли — частица, пишется раздельно); смела ли (частица ли пишется раздельно). Схемы:
1) «П? — а. — П?»
2) «П! — а. — П?»
3) «П, — а, — п».
4) «П, — а, — п?» (обращение внутри прямой речи выделено запятыми)
5) «П, — а, — п».
6) «П? — а. — П».
7) «П, — а, — п».
8) «П! — а. — П».
9) «П! — а. — П!» Разборы слов со сноской.
привизгнув² — морфемный и словообразовательный разбор: при- (приставка) + визг (корень) + -ну- (суффикс глагола) + -в (суффикс деепричастия); окончания нет (неизменяемое слово). Образовано суффиксальным способом от глагола привизгнуть (приставочно-суффиксальный глагол от существительного визг).
рассердившись³ — морфологический разбор: деепричастие; начальная форма — рассердиться; совершенного вида, возвратное; неизменяемое слово; в предложении — обстоятельство образа действия (рассердившись подумал).
радостно² — морфемный разбор: рад (корень) + -ост- (суффикс) + -н- (суффикс) + -о (суффикс наречия); слово образовано суффиксальным способом от прилагательного радостный.
учительница² — морфемный разбор: уч (корень) + -и- (суффикс) + -тель- (суффикс) + -ниц- (суффикс) + -а (окончание); основа учительниц-; образовано суффиксальным способом от слова учитель.
тулуп⁵ (предложение 2 варианта II) — пунктуационный разбор: предложение с прямой речью, после слов автора стоят тире и точка; прямая речь разорвана словами автора: первая часть — восклицательное предложение, поэтому после неё стоит «!», затем слова автора с точкой, после тире — продолжение прямой речи с заглавной буквы (вопросительное предложение, знак «?»). Запятая после слова «Помилуй» отделяет глагол от обращения «батюшка Пётр Андреич», обращение выделено запятой и восклицательным знаком. Оговорка: в книге знаки препинания в тексте не расставлены, поэтому выбор между «!» и запятой после прямой речи (интонационный) допускает варианты; в предложении 4 варианта I слово «может» — сказуемое (может рыба уйти), поэтому после него запятой нет.
332. Спишите, вставляя вместо пропусков слова автора, данные в скобках. Поставьте необходимые знаки препинания. Найдите среди предложений односоставные. Подчеркните главный член односоставного предложения.
(1) Больной чувствует себя лучше ... теперь жизнь его очевидно вне опасности (сказал дежурный врач).
2) Ветер к утру утихнет ... погода улучшится (сообщили по радио).
3) Участники соревнований! ... Строиться (раздалась команда)!
4) Куда идёт этот автобус? ... Нам нужно в центр города (спросили мы у водителя).
5) Что же ты хмуришься брат ... или псарня моя тебе не нравится (спросил его Кирила Петрович)? (А. Пушкин))
(1) Больной чувствует себя лучше ... теперь жизнь его очевидно вне опасности (сказал дежурный врач).
2) Ветер к утру утихнет ... погода улучшится (сообщили по радио).
3) Участники соревнований! ... Строиться (раздалась команда)!
4) Куда идёт этот автобус? ... Нам нужно в центр города (спросили мы у водителя).
5) Что же ты хмуришься брат ... или псарня моя тебе не нравится (спросил его Кирила Петрович)? (А. Пушкин))
1) «Больной чувствует себя лучше, — сказал дежурный врач, — теперь жизнь его, очевидно, вне опасности». Схема: «П, — а, — п». Односоставных нет.
2) «Ветер к утру утихнет, — сообщили по радио, — погода улучшится». Схема: «П, — а, — п». Слова автора — неопределённо-личное односоставное предложение, главный член сообщили.
3) «Участники соревнований! — раздалась команда. — Строиться!» Схема: «П! — а. — П!» Односоставное: Строиться! — безличное (инфинитивное) побудительное предложение, главный член строиться; Участники соревнований! — обращение, не предложение.
4) «Куда идёт этот автобус? — спросили мы у водителя. — Нам нужно в центр города». Схема: «П? — а. — П». Односоставное: Нам нужно в центр города — безличное предложение, главный член нужно (подчёркнуто).
5) «Что же ты хмуришься, брат, — спросил его Кирила Петрович, — или псарня моя тебе не нравится?» Схема: «П, — а, — п?» Односоставных предложений нет; слово брат — обращение.
2) «Ветер к утру утихнет, — сообщили по радио, — погода улучшится». Схема: «П, — а, — п». Слова автора — неопределённо-личное односоставное предложение, главный член сообщили.
3) «Участники соревнований! — раздалась команда. — Строиться!» Схема: «П! — а. — П!» Односоставное: Строиться! — безличное (инфинитивное) побудительное предложение, главный член строиться; Участники соревнований! — обращение, не предложение.
4) «Куда идёт этот автобус? — спросили мы у водителя. — Нам нужно в центр города». Схема: «П? — а. — П». Односоставное: Нам нужно в центр города — безличное предложение, главный член нужно (подчёркнуто).
5) «Что же ты хмуришься, брат, — спросил его Кирила Петрович, — или псарня моя тебе не нравится?» Схема: «П, — а, — п?» Односоставных предложений нет; слово брат — обращение.