Введение. § 1. Русский язык в кругу других славянских языков — с. 7
Проект. Вам предстоит подготовить проект, который будет посвящён культуре и языку вашей малой родины, назовём его так: «Язык и культура моего края (области, города, деревни)». Вас ожидает интересная творческая работа, а результаты своего исследования вы представите после раздела «Повторение изученного». Обозначим этапы предстоящей деятельности.
1. Тема проекта — «Язык и культура моего края (области, города, деревни)».
2. Поставьте цель будущего проекта (например: анализ языка и речи жителей края (области, города, деревни) в контексте культуры определённой местности).
3. Задачи проекта: а) определить исторический период, который будет отражён в проекте; б) выбрать текст конкретного стиля (научный, публицистический) или разговорной речи, а также и жанра (малые жанры фольклора, жанры средств массовой информации, жанры художественной литературы, жанры устной речи); в) выяснить влияние языка, речи на развитие культуры конкретного народа; г) обнаружить связи настоящего с прошлым, отражающиеся в языке и культуре жителей края (области, города, деревни); д) спланировать этапы и формы выполнения проекта (анализ теоретических источников и конспектирование; реферативное изложение информации; наблюдение, опрос, анкетирование; обобщение полученных данных, выводы); е) изучить специальную литературу, представляющую информацию о выбранном историческом этапе развития культуры данного края (области, города, деревни) и особенностях использования языка и речи жителями в зависимости от их возраста, профессии, положения и отношений в определённой социальной группе (школа, семья, друзья и др.), национальности и других факторов.
4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, портфолио).
5. Защита проекта. Подготовьтесь к защите проекта и выступите перед аудиторией (выступление с презентацией).
6. Оценка результата (самоанализ полученных результатов и оценка проекта одноклассниками). Список рекомендуемой литературы:
1. Вартаньян Э. Г. Путешествие в слово. — М.: Просвещение, 2011.
2. Казанский Б. В. В мире слов. — 2-е изд. — СПб., 2010.
3. Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. — СПб., 1999.
4. Лихачёв Д. С. Русская культура. — М., 2000.
5. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. Современная Россия через язык и культуру. — М., 2008.
6. Шанский Н. М. В мире слов. — 3-е изд. — М., 1985.
Образец плана проекта (край — Русский Север, Архангельская область).
1. Тема: «Язык и культура Русского Севера».
2. Цель: проанализировать особенности речи жителей Русского Севера в связи с культурой и историей края.
3. Задачи.
а) Исторический период: XVIII–XX века, жизнь поморских деревень.
б) Материал: малые жанры фольклора (пословицы, загадки, поморские сказки, причитания), устные рассказы старожилов (разговорная речь), краеведческие статьи (публицистический стиль).
в) Выяснить, как язык хранит особенности занятий народа: в речи много слов, связанных с морем, рыбной ловлей, судостроением, северным бытом (шаньга — северная лепёшка с начинкой, поветь — хозяйственная часть избы, лонись — в прошлом году, баско — красиво).
г) Найти связи настоящего с прошлым: сохранившиеся диалектные слова и фамилии, названия деревень и рек, народные промыслы и праздники.
д) План работы: изучить литературу и составить конспект; написать реферат; записать речь старшего поколения (наблюдение и опрос); провести анкетирование школьников «Какие диалектные слова вы знаете?»; обобщить данные и сделать выводы.
е) Изучить, как речь зависит от возраста (старшие чаще употребляют диалектизмы, молодёжь — сленг и литературные слова), профессии (рыбаки, учителя, работники музея), ситуации общения (в школе, дома, с друзьями) и национальности.
4. Результат: реферат с приложением таблицы «Диалектные слова и их значение», фотографии и аудиозаписи рассказов.
5. Защита: выступление на 5–7 минут с презентацией (план, цель, методы, примеры, выводы), ответы на вопросы.
6. Оценка: самоанализ (что получилось, что было трудно, что можно улучшить) и оценка одноклассников по критериям: актуальность, полнота материала, достоверность, оформление, ясность выступления.
Литературу выбирают из рекомендованного списка (например, Н. М. Шанский «В мире слов», Д. С. Лихачёв «Русская культура») и краеведческих источников.
Оговорка: свой край в задании не назван, поэтому план дан как образец; его нужно заменить материалом своей области, города или деревни.
1. Тема: «Язык и культура Русского Севера».
2. Цель: проанализировать особенности речи жителей Русского Севера в связи с культурой и историей края.
3. Задачи.
а) Исторический период: XVIII–XX века, жизнь поморских деревень.
б) Материал: малые жанры фольклора (пословицы, загадки, поморские сказки, причитания), устные рассказы старожилов (разговорная речь), краеведческие статьи (публицистический стиль).
в) Выяснить, как язык хранит особенности занятий народа: в речи много слов, связанных с морем, рыбной ловлей, судостроением, северным бытом (шаньга — северная лепёшка с начинкой, поветь — хозяйственная часть избы, лонись — в прошлом году, баско — красиво).
г) Найти связи настоящего с прошлым: сохранившиеся диалектные слова и фамилии, названия деревень и рек, народные промыслы и праздники.
д) План работы: изучить литературу и составить конспект; написать реферат; записать речь старшего поколения (наблюдение и опрос); провести анкетирование школьников «Какие диалектные слова вы знаете?»; обобщить данные и сделать выводы.
е) Изучить, как речь зависит от возраста (старшие чаще употребляют диалектизмы, молодёжь — сленг и литературные слова), профессии (рыбаки, учителя, работники музея), ситуации общения (в школе, дома, с друзьями) и национальности.
4. Результат: реферат с приложением таблицы «Диалектные слова и их значение», фотографии и аудиозаписи рассказов.
5. Защита: выступление на 5–7 минут с презентацией (план, цель, методы, примеры, выводы), ответы на вопросы.
6. Оценка: самоанализ (что получилось, что было трудно, что можно улучшить) и оценка одноклассников по критериям: актуальность, полнота материала, достоверность, оформление, ясность выступления.
Литературу выбирают из рекомендованного списка (например, Н. М. Шанский «В мире слов», Д. С. Лихачёв «Русская культура») и краеведческих источников.
Оговорка: свой край в задании не назван, поэтому план дан как образец; его нужно заменить материалом своей области, города или деревни.