Повторение изученного. § 8. Функционально-смысловые типы речи — с. 41
78. Определите, к какому функционально-смысловому типу речи и к какой функциональной разновидности языка принадлежат тексты. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (I. Я рано начал задумыва(т, ть)ся над тем что меня окружало… Перелёты стрекоз ж..знь подводного царства речки Валовы в которой водились нарядные краснопёрки и золотые лини законы речных течений заставлявших кружиться водовороты и змеевидно изв..ваться длинные пряди водор..слей — всё было так чудес(?)но полно таинстве(н, нн)ого значения. (А. Формозов. «Среди природы») II. Можно ещё много писать о Мещёрском кра… Можно написать что этот край очень богат… Но я нарочно не пишу об этом | Неужели мы должны любить свою³ землю только за(то) что она богата… Не только за это мы люб..м родные места | Мы люб..м их ещё за(то) что даже (не)богатые они для нас пр..красны³. Я люблю Мещёрский край за(то) что он пр..красен хотя вся прелесть его раскрывается не (с)разу а очень медленно постепе(н, нн)о. (К. Паустовский. «Бескорыстие»)) (³ — морфологический разбор слов свою, прекрасны.)
Текст I — повествование с элементами описания (автор вспоминает о детских впечатлениях и перечисляет, что его окружало: стрекозы, речка, рыбы, водовороты). Функциональная разновидность — язык художественной литературы (научно-художественная проза): образные выражения («подводное царство», «нарядные краснопёрки», «золотые лини»), авторское «я», эмоциональная оценка («так чудесно и полно таинственного значения»).
Текст II — рассуждение (тезис: родную землю любят не только за богатство; доказательства; вывод — любовь к краю за красоту) с элементами повествования от лица автора. Функциональная разновидность — язык художественной литературы: лирическая, образная речь, риторический вопрос, повторы («Мы любим… Мы любим…»), многоточия, оценочные слова («прекрасны», «прелесть»). Списанные тексты.
I. Я рано начал задумываться над тем, что меня окружало… Перелёты стрекоз, жизнь подводного царства речки Валовы, в которой водились нарядные краснопёрки и золотые лини, законы речных течений, заставлявших кружиться водовороты и змеевидно извиваться длинные пряди водорослей, — всё было так чудесно и полно таинственного значения.
II. Можно ещё много писать о Мещёрском крае… Можно написать, что этот край очень богат… Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата… Не только за это мы любим родные места. Мы любим их ещё за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно. Орфограммы и скобки. Задумываться — инфинитив на вопрос «что делать?» (после «начал»), в конце -ться: -т- и ь пишутся в окончании инфинитива; жизнь — ударная гласная и после ж, мягкий знак на конце существительного 3-го склонения; извиваться — инфинитив, и в корне -ви- (вить) проверяется однокоренным словом «вьётся»; водорослей — слово словарное, соединительная о, корень -рос-; чудесно — слово образовано от «чудесный» суффиксом -н-, звук [т] не произносится и не пишется; таинственного — прилагательное с суффиксом -енн-, пишется нн; крае — существительное в предложном падеже, окончание -е (о каком крае? о Мещёрском); любим — глагол 2-го спряжения (любить), окончание -им; за то, что — «за то» пишется раздельно (предлог + местоимение, можно вставить слово «этого»: за то, что = за это); небогатые — слитно, так как слово можно заменить синонимом «бедные» (прилагательное без зависимых слов и противопоставления); прекрасны — приставка пре- в значении «очень», словарное слово; не сразу — «не» с наречием при наличии противопоставления «а очень медленно» пишется раздельно; постепенно — суффикс -н- в основе «постепен-» (постепенный), пишется нн, потому что основа оканчивается на н и добавляется суффикс -н-. Знаки препинания. В тексте I запятая перед «что меня окружало» (придаточное определительное); запятые в ряду однородных подлежащих «Перелёты, жизнь, законы» и при придаточном «в которой водились…»; причастный оборот «заставлявших кружиться…» выделяется запятыми и после него ставится тире перед обобщающим словом «всё» (запятая и тире: «водорослей, — всё было…»). В тексте II на месте вертикальной черты стоит точка. Запятая перед «что» в сложноподчинённых предложениях; обособленное обстоятельство-уступка «даже небогатые» выделяется запятыми («за то, что, даже небогатые, они…»); запятая перед «хотя» и перед «а» (противопоставление). Морфологический разбор. Свою — местоимение, притяжательное (возвратно-притяжательное); начальная форма — свой; непостоянные признаки: женский род, единственное число, винительный падеж; в предложении — определение к слову «землю». Прекрасны — прилагательное (качественное), начальная форма — прекрасный; краткая форма, множественное число; в предложении — сказуемое.
Текст II — рассуждение (тезис: родную землю любят не только за богатство; доказательства; вывод — любовь к краю за красоту) с элементами повествования от лица автора. Функциональная разновидность — язык художественной литературы: лирическая, образная речь, риторический вопрос, повторы («Мы любим… Мы любим…»), многоточия, оценочные слова («прекрасны», «прелесть»). Списанные тексты.
I. Я рано начал задумываться над тем, что меня окружало… Перелёты стрекоз, жизнь подводного царства речки Валовы, в которой водились нарядные краснопёрки и золотые лини, законы речных течений, заставлявших кружиться водовороты и змеевидно извиваться длинные пряди водорослей, — всё было так чудесно и полно таинственного значения.
II. Можно ещё много писать о Мещёрском крае… Можно написать, что этот край очень богат… Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата… Не только за это мы любим родные места. Мы любим их ещё за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны. Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно. Орфограммы и скобки. Задумываться — инфинитив на вопрос «что делать?» (после «начал»), в конце -ться: -т- и ь пишутся в окончании инфинитива; жизнь — ударная гласная и после ж, мягкий знак на конце существительного 3-го склонения; извиваться — инфинитив, и в корне -ви- (вить) проверяется однокоренным словом «вьётся»; водорослей — слово словарное, соединительная о, корень -рос-; чудесно — слово образовано от «чудесный» суффиксом -н-, звук [т] не произносится и не пишется; таинственного — прилагательное с суффиксом -енн-, пишется нн; крае — существительное в предложном падеже, окончание -е (о каком крае? о Мещёрском); любим — глагол 2-го спряжения (любить), окончание -им; за то, что — «за то» пишется раздельно (предлог + местоимение, можно вставить слово «этого»: за то, что = за это); небогатые — слитно, так как слово можно заменить синонимом «бедные» (прилагательное без зависимых слов и противопоставления); прекрасны — приставка пре- в значении «очень», словарное слово; не сразу — «не» с наречием при наличии противопоставления «а очень медленно» пишется раздельно; постепенно — суффикс -н- в основе «постепен-» (постепенный), пишется нн, потому что основа оканчивается на н и добавляется суффикс -н-. Знаки препинания. В тексте I запятая перед «что меня окружало» (придаточное определительное); запятые в ряду однородных подлежащих «Перелёты, жизнь, законы» и при придаточном «в которой водились…»; причастный оборот «заставлявших кружиться…» выделяется запятыми и после него ставится тире перед обобщающим словом «всё» (запятая и тире: «водорослей, — всё было…»). В тексте II на месте вертикальной черты стоит точка. Запятая перед «что» в сложноподчинённых предложениях; обособленное обстоятельство-уступка «даже небогатые» выделяется запятыми («за то, что, даже небогатые, они…»); запятая перед «хотя» и перед «а» (противопоставление). Морфологический разбор. Свою — местоимение, притяжательное (возвратно-притяжательное); начальная форма — свой; непостоянные признаки: женский род, единственное число, винительный падеж; в предложении — определение к слову «землю». Прекрасны — прилагательное (качественное), начальная форма — прекрасный; краткая форма, множественное число; в предложении — сказуемое.
79. Прочитайте текст. Выделите абзацы. Каково отношение К. Паустовского к творчеству художника?
Какие языковые средства помогли вам прийти к такому выводу?
(Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени. Левитан, так же как Пушкин и Тютчев и многие другие, ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года. Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень. Рощи делались сквозными. Тёмные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром. Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух. Он был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом. Так у великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством. Осень на картинах Левитана очень разнообразна. Невозможно перечислить все осенние дни, нанесённые им на полотно. Левитан оставил около ста «осенних» картин, не считая этюдов. На них были изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от сырости; маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые берёзы, ещё не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лёд; косматые дожди над лесными порубками. Но во всех этих пейзажах, что бы они ни изображали, лучше всего передана печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, загибающих трав, тихого гудения пчёл перед холодами и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.) (К. Паустовский. «Исаак Левитан»)
Абзацы.
1) Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины… об осени. (Осень — любимая тема русских поэтов, писателей и художников.)
2) Левитан, так же как Пушкин и Тютчев… благородством. (Левитан ждал осени, показ осенних изменений в природе и сравнение с эволюцией мастеров.)
3) Осень на картинах Левитана очень разнообразна… прогревающего землю. (Разнообразие осенних пейзажей Левитана и главная тема — печаль прощальных дней.) Отношение. Паустовский относится к творчеству Левитана с глубоким восхищением, любовью и уважением: он считает Левитана великим мастером, который сумел тонко и точно передать красоту и печаль русской осени, поставил его в один ряд с Пушкиным и Тютчевым. Языковые средства, подтверждающие вывод. 1. Эпитеты с положительной оценкой: «самые мягкие и трогательные», «великих мастеров», «строгость и благородство», «густые цвета», «робким золотом», «одинокие золотые берёзы». 2. Метафоры и олицетворения: «осень снимала… цвета, смывала дождями зелень», «небо, похожее на тонкий лёд» (сравнение), «косматые дожди». 3. Ряды однородных членов, показывающие богатство картин: «стога сена…; маленькие реки…; одинокие берёзы…; небо…; дожди…», «печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, загибающих трав, тихого гудения пчёл». 4. Сравнения Левитана с Пушкиным и Тютчевым и вывод о зрелости мастера: «юношеская пышность красок… сменяется строгостью и благородством». 5. Оценочные слова и конструкции: «Невозможно перечислить все осенние дни», «лучше всего передана печаль прощальных дней». Автор не только описывает картины, но и выражает своё отношение к художнику, поэтому текст сочетает признаки публицистического и художественного стилей; тип речи — описание с элементами рассуждения.
1) Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины… об осени. (Осень — любимая тема русских поэтов, писателей и художников.)
2) Левитан, так же как Пушкин и Тютчев… благородством. (Левитан ждал осени, показ осенних изменений в природе и сравнение с эволюцией мастеров.)
3) Осень на картинах Левитана очень разнообразна… прогревающего землю. (Разнообразие осенних пейзажей Левитана и главная тема — печаль прощальных дней.) Отношение. Паустовский относится к творчеству Левитана с глубоким восхищением, любовью и уважением: он считает Левитана великим мастером, который сумел тонко и точно передать красоту и печаль русской осени, поставил его в один ряд с Пушкиным и Тютчевым. Языковые средства, подтверждающие вывод. 1. Эпитеты с положительной оценкой: «самые мягкие и трогательные», «великих мастеров», «строгость и благородство», «густые цвета», «робким золотом», «одинокие золотые берёзы». 2. Метафоры и олицетворения: «осень снимала… цвета, смывала дождями зелень», «небо, похожее на тонкий лёд» (сравнение), «косматые дожди». 3. Ряды однородных членов, показывающие богатство картин: «стога сена…; маленькие реки…; одинокие берёзы…; небо…; дожди…», «печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, загибающих трав, тихого гудения пчёл». 4. Сравнения Левитана с Пушкиным и Тютчевым и вывод о зрелости мастера: «юношеская пышность красок… сменяется строгостью и благородством». 5. Оценочные слова и конструкции: «Невозможно перечислить все осенние дни», «лучше всего передана печаль прощальных дней». Автор не только описывает картины, но и выражает своё отношение к художнику, поэтому текст сочетает признаки публицистического и художественного стилей; тип речи — описание с элементами рассуждения.