Упражнения 76–77 — Повторение изученного. § 8…

Текст принадлежит научному стилю (энциклопедическая статья, научно-популярный вариант): в нём даётся определение понятия и его происхождение, использованы термины (география, рельеф, территориальное размещение, диалект, говор, языковой ландшафт), логично излагаются сведения, нет эмоциональных оценок. Списанный текст: Слово «география» взято из греческого языка, где оно значило «землеописание». Изучать и описывать территорию можно с разных точек зрения. Например, рельеф земной поверхности изучает физическая география, территориальное размещение государств — экономическая география. Лингвистическая география изучает территориальное распространение языков, диалектов, отдельных языковых черт, описывает язык не в одной его точке — говоре, а во всех говорах, рассматривает языковой ландшафт. Объяснение знаков препинания. Запятая перед «где» — граница главного и придаточного предложений (придаточное определительное). Запятая после «Например» — вводное слово (оборот «например» выделяется запятой). Тире в предложении «…рельеф… изучает физическая география, территориальное размещение государств — экономическая география» — на месте пропущенного сказуемого «изучает» во второй части (неполное предложение, части разделены запятой). Запятые в ряду «языков, диалектов, отдельных языковых черт» — однородные дополнения, перечисляются без союзов. Запятая после «черт» отделяет однородные сказуемые «изучает», «описывает», «рассматривает» (сказуемые при одном подлежащем перечислены без союза). Тире перед словом «говоре» вводит уточнение: «точкой» в языковой карте назван отдельный говор. Запятая перед «а» — противопоставление («не в одной точке, а во всех говорах»). Запятая после «говорах» отделяет однородное сказуемое «рассматривает». Слово в рамке: олицетворя́ть — ударение падает на гласный я; значение: воплощать в себе что-либо, быть живым выражением чего-либо.

Оба текста относятся к публицистическому стилю. Аргументы. Текст I (Г. Титов, очерк о Гагарине): тема общественно значимая — подвиг первого космонавта; автор не только сообщает факт, но и оценивает его, воздействует на читателя; торжественная, эмоциональная, образная лексика («вошло в века», «знаменует начало новой эры», «олицетворяет всё лучшее», «вписан в историю золотыми буквами»); вводный оборот «как принято говорить». Текст II (Д. Лихачёв): обращение к молодёжи, призывы и советы («Умейте не терять времени», «Берегите себя для учения», «Учитесь любить учиться»), общественно важная тема образования, рассуждение с оценкой, повторы и параллелизм («Учение — вот что…», «радости — радости приобретения»), эмоционально окрашенные слова, многоточия. Списанные тексты.
I. Имя Юрия Гагарина навсегда вошло в века. Оно знаменует собой начало новой эры — эры освоения человеком космического пространства. Подвиг его олицетворяет всё лучшее, что создано человеческим разумом с древних времён до наших дней; подвиг этот, как принято говорить, вписан в историю золотыми буквами.
II. Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний нельзя будет работать… Учение — вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные… Самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в юности ум человека наиболее восприимчив… Умейте не терять времени на пустяки… Берегите себя для учения, для приобретения полезных знаний и навыков… Если вам что-то не нравится в каком-то предмете — напрягитесь и постарайтесь найти в нём источник радости — радости приобретения нового. Учитесь любить учиться. Орфограммы. Освоения — приставка о-, корень -сво- (свой, освоить), безударная о проверяется словом «свой»; космического — словарное слово; олицетворяет — слово «лицо», приставка о-, глагол «олицетворять»; времён — родительный падеж мн. числа от «время», основа времен-; возраста — корень -раст-/-рос- (возрастать, возраст), перед -т- пишется а; учиться — неопределённая форма на вопрос «что делать?» (-ться, после -ть- в инфинитиве мягкий знак); не только… но и — «не» перед словом «только» пишется раздельно; благоприятное — слово «благо» + «приятное» (слитно, словарное); восприимчив — слово образовано от «воспринять» (вос-при-им-чив), приставка при- (приём, принимать); не терять — «не» с инфинитивом раздельно; времени — существительное на -мя, в родительном падеже основа времен-; приобретения — приставка при- (присоединение, приближение, «приобрести»). Знаки: перед «что создано» запятая (придаточное определительное с «что» при слове «всё лучшее»); «как принято говорить» — вводное сочетание выделяется запятыми; между частями бессоюзного сложного предложения («Подвиг его олицетворяет … до наших дней» и «подвиг этот … вписан в историю золотыми буквами») — точка с запятой, так как части распространены и содержат запятые; запятые между однородными дополнениями «для учения, для приобретения»; перед «но» в союзе «не только… но и» запятая; тире в предложениях «Учение — вот что…», «…источник радости — радости приобретения нового»; в тексте II на месте вертикальной черты стоит точка (конец предложения).