Предложения с однородными членами. § 39. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них — с. 178
354. Объяснительный диктант. Сформулируйте главную мысль текста. Озаглавьте его. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст, мотивируйте свой ответ. Запишите текст под диктовку. Устно объясните расстановку знаков препинания. При самопроверке составьте схемы предложений с однородными членами. (Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учебное заведение в России, существовавшее в Москве с 1687 по 1814 год. Инициаторами создания академии были педагог, просветитель и поэт Симеон Полоцкий и его ученик Сильвестр Медведев. Целью создания академии С. Полоцкий полагал подготовку образованных людей для государственного и церковного аппарата. Обучение в академии должно было быть бесплатным, ученики — обеспечиваться стипендиями, а престарелые учителя — пенсиями. <…> Академический курс начинался с подготовительного класса, который назывался «русской школой». После него ученики переходили в «школу греческого книжного писания», изучали славянскую и греческую грамматику и латынь, затем приступали к изучению иных предметов, соответствующих высшей ступени обучения, — риторики, диалектики, богословия, физики. <…> Социальный состав учащихся был пёстрым: сын конюха, купца мог соседствовать с сыном церковнослужителя высокого ранга и даже с сыновьями столичной знати. Этим академия разительно отличалась от других образовательных учреждений, придерживавшихся сословного принципа обучения. <…> Из стен Славяно-греко-латинской академии вышли многие видные деятели русской культуры XVII—XVIII веков: учёный-энциклопедист Михаил Ломоносов, переводчик, автор ряда учебников (по грамматике, русской истории и др.) Фёдор Поликарпов, поэт и дипломат Антиох Кантемир, первый русский доктор медицины Пётр Постников, математик Леонтий Магницкий, этнограф и географ Степан Крашенинников, архитектор Василий Баженов и другие. (Л. Пушкарёв. «Славяно-греко-латинская академия»))
Главная мысль: Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учебное заведение России, дававшее систематическое образование людям разных сословий и воспитавшее многих выдающихся деятелей русской культуры.
Заглавие: «Славяно-греко-латинская академия» (или «Первая высшая школа России»).
Функциональная разновидность. Научный стиль, научно-популярный (учебно-научный) подстиль: энциклопедическая статья об исторической теме. Мотивировка: сообщаются точные факты и даты (с 1687 по 1814 год), имена исторических лиц, названия предметов; употреблены термины и отвлечённая лексика (академия, курс, ступень обучения, сословный принцип, риторика, диалектика, богословие); изложение от третьего лица, логичное, без оценочной эмоциональности, цель — объективно информировать читателя.
Объяснение знаков препинания (устно по предложениям).
1. Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учебное заведение в России, существовавшее в Москве с 1687 по 1814 год. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже. Запятая перед причастным оборотом существовавшее… год, который стоит после определяемого слова заведение.
2. Инициаторами создания академии были педагог, просветитель и поэт Симеон Полоцкий и его ученик Сильвестр Медведев. Однородные приложения педагог, просветитель и поэт: между первым и вторым запятая (бессоюзная связь), перед и запятой нет (одиночный соединительный союз). Однородные подлежащие Симеон Полоцкий и ученик Сильвестр Медведев соединены одиночным и — запятой нет.
3. Целью создания академии С. Полоцкий полагал подготовку образованных людей для государственного и церковного аппарата. Однородные определения государственного и церковного связаны одиночным союзом и — запятой нет.
4. Обучение в академии должно было быть бесплатным, ученики — обеспечиваться стипендиями, а престарелые учителя — пенсиями. Сложное предложение из трёх частей, во второй и третьей частях пропущен глагол-сказуемое (должны), на его месте стоит тире (неполные предложения); части отделены запятыми, перед противительным а запятая.
5. Академический курс начинался с подготовительного класса, который назывался «русской школой». Запятая перед придаточным определительным со словом который; кавычки у названия.
6. После него ученики переходили в «школу греческого книжного писания», изучали славянскую и греческую грамматику и латынь, затем приступали к изучению иных предметов, соответствующих высшей ступени обучения, — риторики, диалектики, богословия, физики. Однородные сказуемые переходили, изучали, приступали разделены запятыми (бессоюзная связь; слово затем присоединяет третье сказуемое). Определения славянскую и греческую связаны одиночным и (без запятой); дополнения грамматику и латынь — тоже. Причастный оборот соответствующих… обучения стоит после определяемого слова предметов и выделяется запятыми; перед перечислением, уточняющим слово предметов, ставится тире (после запятой, закрывающей оборот); риторики, диалектики, богословия, физики — однородные члены, связанные без союзов: запятые.
7. Социальный состав учащихся был пёстрым: сын конюха, купца мог соседствовать с сыном церковнослужителя высокого ранга и даже с сыновьями столичной знати. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении: вторая часть раскрывает содержание первой. Однородные несогласованные определения конюха, купца разделены запятой. Однородные дополнения с сыном… и даже с сыновьями связаны союзом и даже, запятой перед ним нет.
8. Этим академия разительно отличалась от других образовательных учреждений, придерживавшихся сословного принципа обучения. Запятая перед причастным оборотом придерживавшихся… после определяемого слова учреждений.
9. Из стен Славяно-греко-латинской академии вышли многие видные деятели русской культуры XVII—XVIII веков: учёный-энциклопедист Михаил Ломоносов, переводчик, автор ряда учебников (по грамматике, русской истории и др.) Фёдор Поликарпов, поэт и дипломат Антиох Кантемир, первый русский доктор медицины Пётр Постников, математик Леонтий Магницкий, этнограф и географ Степан Крашенинников, архитектор Василий Баженов и другие. Двоеточие после обобщающего слова деятели перед перечислением однородных членов. Однородные члены (подлежащие-приложения при именах): Ломоносов, Поликарпов, Кантемир, Постников, Магницкий, Крашенинников, Баженов и другие — запятыми разделены; перед и другие запятой нет (одиночный союз). Однородные приложения переводчик, автор ряда учебников… при слове Поликарпов разделены запятой. Скобки выделяют вставную конструкцию (по грамматике, русской истории и др.). Поэт и дипломат, этнограф и географ — однородные приложения, соединённые одиночным и без запятой. Тире в записи XVII—XVIII веков заменяет слово «по». Схемы приведены на рисунке (О — однородные члены).
1. Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учебное заведение в России, существовавшее в Москве с 1687 по 1814 год. Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже. Запятая перед причастным оборотом существовавшее… год, который стоит после определяемого слова заведение.
2. Инициаторами создания академии были педагог, просветитель и поэт Симеон Полоцкий и его ученик Сильвестр Медведев. Однородные приложения педагог, просветитель и поэт: между первым и вторым запятая (бессоюзная связь), перед и запятой нет (одиночный соединительный союз). Однородные подлежащие Симеон Полоцкий и ученик Сильвестр Медведев соединены одиночным и — запятой нет.
3. Целью создания академии С. Полоцкий полагал подготовку образованных людей для государственного и церковного аппарата. Однородные определения государственного и церковного связаны одиночным союзом и — запятой нет.
4. Обучение в академии должно было быть бесплатным, ученики — обеспечиваться стипендиями, а престарелые учителя — пенсиями. Сложное предложение из трёх частей, во второй и третьей частях пропущен глагол-сказуемое (должны), на его месте стоит тире (неполные предложения); части отделены запятыми, перед противительным а запятая.
5. Академический курс начинался с подготовительного класса, который назывался «русской школой». Запятая перед придаточным определительным со словом который; кавычки у названия.
6. После него ученики переходили в «школу греческого книжного писания», изучали славянскую и греческую грамматику и латынь, затем приступали к изучению иных предметов, соответствующих высшей ступени обучения, — риторики, диалектики, богословия, физики. Однородные сказуемые переходили, изучали, приступали разделены запятыми (бессоюзная связь; слово затем присоединяет третье сказуемое). Определения славянскую и греческую связаны одиночным и (без запятой); дополнения грамматику и латынь — тоже. Причастный оборот соответствующих… обучения стоит после определяемого слова предметов и выделяется запятыми; перед перечислением, уточняющим слово предметов, ставится тире (после запятой, закрывающей оборот); риторики, диалектики, богословия, физики — однородные члены, связанные без союзов: запятые.
7. Социальный состав учащихся был пёстрым: сын конюха, купца мог соседствовать с сыном церковнослужителя высокого ранга и даже с сыновьями столичной знати. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении: вторая часть раскрывает содержание первой. Однородные несогласованные определения конюха, купца разделены запятой. Однородные дополнения с сыном… и даже с сыновьями связаны союзом и даже, запятой перед ним нет.
8. Этим академия разительно отличалась от других образовательных учреждений, придерживавшихся сословного принципа обучения. Запятая перед причастным оборотом придерживавшихся… после определяемого слова учреждений.
9. Из стен Славяно-греко-латинской академии вышли многие видные деятели русской культуры XVII—XVIII веков: учёный-энциклопедист Михаил Ломоносов, переводчик, автор ряда учебников (по грамматике, русской истории и др.) Фёдор Поликарпов, поэт и дипломат Антиох Кантемир, первый русский доктор медицины Пётр Постников, математик Леонтий Магницкий, этнограф и географ Степан Крашенинников, архитектор Василий Баженов и другие. Двоеточие после обобщающего слова деятели перед перечислением однородных членов. Однородные члены (подлежащие-приложения при именах): Ломоносов, Поликарпов, Кантемир, Постников, Магницкий, Крашенинников, Баженов и другие — запятыми разделены; перед и другие запятой нет (одиночный союз). Однородные приложения переводчик, автор ряда учебников… при слове Поликарпов разделены запятой. Скобки выделяют вставную конструкцию (по грамматике, русской истории и др.). Поэт и дипломат, этнограф и географ — однородные приложения, соединённые одиночным и без запятой. Тире в записи XVII—XVIII веков заменяет слово «по». Схемы приведены на рисунке (О — однородные члены).