Неполные предложения. § 36. Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со словами да, нет — с. 162
323. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Найдите и выпишите, расставляя необходимые знаки препинания, сначала слова-предложения да, нет, затем — остальные предложения. Чем в них являются слова да и нет?
Аргументируйте свой ответ. Объясните расстановку знаков препинания. (1) Нет мой друг Сальери!
Смешнее отроду ты ничего не слыхивал. (А. Пушкин) 2) Сказка — ложь да в ней намёк!
Добрым молодцам урок. (А. Пушкин) 3) — Что значит видеть свет: где ж лучше? — Где нас нет. (А. Грибоедов) 4) Как посравнить да посмотреть век нынешний и век минувший… (А. Грибоедов) 5) Нет Ты уж выслушай. (Л. Толстой) 6) — А вы Максим Максимыч разве не едете? — Нет-с. (М. Лермонтов) 7) О нет то белеет туман над водой. (В. Жуковский) 8) Нет не я вам печаль причинил. (К. Паустовский) 9) — Он хотел доставить тебе удовольствие. — Да (А. Чехов) 10) Огню да воде Бог волю дал. (Пословица) 11) Конец декабря, а снега всё нет.
12. Да не хмурься ты так!)
Сначала слова-предложения да, нет:
5) Нет! — отрицание, возражение; 6. Нет-с. — отрицание (со словоерсом -с); 7. О нет! — отрицание (частица о запятой не отделяется); 9. Да. — согласие, утверждение.
Затем остальные предложения:
1) Нет, мой друг Сальери! Смешнее отроду ты ничего не слыхивал.
2) Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок.
3) — Что значит видеть свет: где ж лучше? — Где нас нет.
4) Как посравнить да посмотреть век нынешний и век минувший…
5) Ты уж выслушай. (после слова-предложения Нет!)
6) — А вы, Максим Максимыч, разве не едете?
7) То белеет туман над водой.
8) Нет, не я вам печаль причинил.
10) Огню да воде Бог волю дал.
11) Конец декабря, а снега всё нет.
12) Да не хмурься ты так!
Чем являются слова да и нет и расстановка знаков — в таблице. Дополнительно: в предложении 6 запятыми выделено обращение Максим Максимыч; в предложении 2 тире стоит между подлежащим сказка и сказуемым ложь, выраженными существительными.
5) Нет! — отрицание, возражение; 6. Нет-с. — отрицание (со словоерсом -с); 7. О нет! — отрицание (частица о запятой не отделяется); 9. Да. — согласие, утверждение.
Затем остальные предложения:
1) Нет, мой друг Сальери! Смешнее отроду ты ничего не слыхивал.
2) Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок.
3) — Что значит видеть свет: где ж лучше? — Где нас нет.
4) Как посравнить да посмотреть век нынешний и век минувший…
5) Ты уж выслушай. (после слова-предложения Нет!)
6) — А вы, Максим Максимыч, разве не едете?
7) То белеет туман над водой.
8) Нет, не я вам печаль причинил.
10) Огню да воде Бог волю дал.
11) Конец декабря, а снега всё нет.
12) Да не хмурься ты так!
Чем являются слова да и нет и расстановка знаков — в таблице. Дополнительно: в предложении 6 запятыми выделено обращение Максим Максимыч; в предложении 2 тире стоит между подлежащим сказка и сказуемым ложь, выраженными существительными.
324. Составьте и запишите предложения со словом нет, выражающим отрицание, несогласие; со словом нет в качестве сказуемого; со словом да, выражающим утверждение, согласие; с союзом да; с усилительной частицей да. Объясните расстановку знаков препинания.
1) Нет — отрицание: — Вы видели Олега? — Нет. Знак: после слова-предложения точка, как в конце простого предложения.
2) Нет — несогласие: — Согласны ли вы с этим выводом? — Нет, не согласен. Нет выделено запятой, так как стоит в составе предложения.
3) Нет — сказуемое: В нашем городе нет метро. На небе нет ни облачка. Слово нет — сказуемое безличного предложения (= отсутствует), запятыми не выделяется.
4) Да — утверждение: — Вы читали эту книгу? — Да. Точка после слова-предложения. Да — согласие: — Пойдёшь с нами в кино? — Да, пойду с удовольствием. Запятая отделяет да в составе предложения. С восклицанием: — Победа! — Да!
5) Союз да (= и, но): Мы с братом читали да рисовали. (однородные сказуемые, запятой нет). Мал золотник, да дорог. (да = но, перед ним запятая, части сложного предложения). Сказка — ложь, да в ней намёк. (запятая перед да = но).
6) Усилительная частица да (= же, ведь): Да это же гроза! Да вы не волнуйтесь. Да здравствует мир! Запятой после частицы нет, так как она входит в предложение и не является самостоятельной репликой.
2) Нет — несогласие: — Согласны ли вы с этим выводом? — Нет, не согласен. Нет выделено запятой, так как стоит в составе предложения.
3) Нет — сказуемое: В нашем городе нет метро. На небе нет ни облачка. Слово нет — сказуемое безличного предложения (= отсутствует), запятыми не выделяется.
4) Да — утверждение: — Вы читали эту книгу? — Да. Точка после слова-предложения. Да — согласие: — Пойдёшь с нами в кино? — Да, пойду с удовольствием. Запятая отделяет да в составе предложения. С восклицанием: — Победа! — Да!
5) Союз да (= и, но): Мы с братом читали да рисовали. (однородные сказуемые, запятой нет). Мал золотник, да дорог. (да = но, перед ним запятая, части сложного предложения). Сказка — ложь, да в ней намёк. (запятая перед да = но).
6) Усилительная частица да (= же, ведь): Да это же гроза! Да вы не волнуйтесь. Да здравствует мир! Запятой после частицы нет, так как она входит в предложение и не является самостоятельной репликой.
325. Р Выпишите из «Толкового словаря русского языка» С. Ожегова значения слов мимика, жесты. Составьте небольшой монолог о роли невербальных средств общения в жизни человека, приведите пример(ы), когда мимика, жесты помогли вам (или стали препятствием) в конкретных жизненных ситуациях. (Вы неоднократно убеждались, что общение между людьми осуществляется не только с помощью слов, но и невербально. И в этом нам помогают мимика и жесты. Например, вместо утвердительного «Да» или отрицательного «Нет» вы можете кивнуть либо покачать головой.)
Значения слов по Толковому словарю С. И. Ожегова (близко к словарной статье).
Мимика — выразительные движения лицевых мышц, передающие внутреннее душевное состояние человека (радость, гнев, удивление и др.): выразительная мимика; без мимики.
Жест — движение рукой, телом, которое сопровождает речь, усиливая её, или заменяет её, выражая что-нибудь: приветственный жест, красноречивый жест. (Слово жесты — форма множественного числа.)
Монолог.
Мы привыкли думать, что общаемся только словами, но это не так. Часто нам важнее не то, что сказано, а то, как сказано: с каким лицом, с какой улыбкой, каким жестом. Мимика и жесты — невербальные, то есть неречевые, средства общения. Они передают настроение, помогают нам понять друг друга без слов, а иногда выдают то, что человек хотел бы скрыть. Улыбка располагает к разговору, нахмуренные брови предупреждают о недовольстве, кивок означает согласие, а поднятая ладонь — просьбу остановиться.
Недавно мимика помогла мне на экзамене по музыке: я забыл название произведения, но учитель по моему растерянному лицу понял это и подсказал начало мелодии, после чего я вспомнил его. А однажды жест подвёл меня в поездке: я показал большим пальцем вверх, думая, что это знак одобрения, а собеседник из другой страны истолковал его иначе, и нам пришлось долго объясняться. Поэтому невербальные средства нужно понимать так же внимательно, как слова, и помнить, что у разных народов один жест может значить разное.
Мимика — выразительные движения лицевых мышц, передающие внутреннее душевное состояние человека (радость, гнев, удивление и др.): выразительная мимика; без мимики.
Жест — движение рукой, телом, которое сопровождает речь, усиливая её, или заменяет её, выражая что-нибудь: приветственный жест, красноречивый жест. (Слово жесты — форма множественного числа.)
Монолог.
Мы привыкли думать, что общаемся только словами, но это не так. Часто нам важнее не то, что сказано, а то, как сказано: с каким лицом, с какой улыбкой, каким жестом. Мимика и жесты — невербальные, то есть неречевые, средства общения. Они передают настроение, помогают нам понять друг друга без слов, а иногда выдают то, что человек хотел бы скрыть. Улыбка располагает к разговору, нахмуренные брови предупреждают о недовольстве, кивок означает согласие, а поднятая ладонь — просьбу остановиться.
Недавно мимика помогла мне на экзамене по музыке: я забыл название произведения, но учитель по моему растерянному лицу понял это и подсказал начало мелодии, после чего я вспомнил его. А однажды жест подвёл меня в поездке: я показал большим пальцем вверх, думая, что это знак одобрения, а собеседник из другой страны истолковал его иначе, и нам пришлось долго объясняться. Поэтому невербальные средства нужно понимать так же внимательно, как слова, и помнить, что у разных народов один жест может значить разное.