Односоставные предложения с главным членом — сказуемым. § 32. Безличные предложения — с. 143
281. Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения?
Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы. (Дождь вдруг перестал идти, но ветер дул по-прежнему, набравшись силы в пустых местах полей. И хотя теперь на земле должно быть темно от страшной тучи, однако всё было видно, только свет стал другой: он был бледно-синий и жёлтый, но чистый и кроткий, как во сне. <…> Стало тихо повсюду. <…> Антошка увидел молнию, вышедшую из тьмы тучи и ужалившую землю. <…> Вслед за молнией на землю пролился дождь, густой и скорый, так что стало сумрачно вокруг, и бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя. <…> Стало трудно дышать в гуще ливня. (А. Платонов. «Июльская гроза»))
Безличные предложения и их значение:
1) На земле должно быть темно (от страшной тучи) — состояние природы; сказуемое составное: должно быть темно.
2) Стало тихо повсюду — состояние природы (затишье).
3) Стало сумрачно вокруг — состояние природы (сумрак от ливня).
4) Бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя — невозможность увидеть, состояние окружающей среды.
5) Стало трудно дышать в гуще ливня — состояние человека и природы (затруднённое дыхание перед ливнем).
Предложение «всё было видно» можно рассматривать как двусоставное (подлежащее всё, сказуемое было видно). Роль безличных предложений. Они показывают, как стремительно меняется состояние природы во время грозы (темно — тихо — сумрачно — трудно дышать). Гроза изображена как стихийная сила, не зависящая от человека; в безличных предложениях нет деятеля, и это усиливает ощущение мощи стихии и беспомощности человека. Одновременно они передают, что чувствует герой: ему становится тревожно и трудно дышать. Выразительные средства. Эпитеты: страшной тучи, бледно-синий и жёлтый свет, чистый и кроткий, густой и скорый дождь, шумной мглой. Сравнение: «как во сне». Олицетворение и метафора: ветер дул, набравшись силы; молния, вышедшая из тьмы тучи и ужалившая землю; мгла дождя. Однородные члены (бледно-синий и жёлтый, густой и скорый) создают точную, зримую картину. Контраст (тьма — свет, тихо — ливень) подчёркивает неожиданность перемен.
1) На земле должно быть темно (от страшной тучи) — состояние природы; сказуемое составное: должно быть темно.
2) Стало тихо повсюду — состояние природы (затишье).
3) Стало сумрачно вокруг — состояние природы (сумрак от ливня).
4) Бабушку уже не было видно за шумной мглой дождя — невозможность увидеть, состояние окружающей среды.
5) Стало трудно дышать в гуще ливня — состояние человека и природы (затруднённое дыхание перед ливнем).
Предложение «всё было видно» можно рассматривать как двусоставное (подлежащее всё, сказуемое было видно). Роль безличных предложений. Они показывают, как стремительно меняется состояние природы во время грозы (темно — тихо — сумрачно — трудно дышать). Гроза изображена как стихийная сила, не зависящая от человека; в безличных предложениях нет деятеля, и это усиливает ощущение мощи стихии и беспомощности человека. Одновременно они передают, что чувствует герой: ему становится тревожно и трудно дышать. Выразительные средства. Эпитеты: страшной тучи, бледно-синий и жёлтый свет, чистый и кроткий, густой и скорый дождь, шумной мглой. Сравнение: «как во сне». Олицетворение и метафора: ветер дул, набравшись силы; молния, вышедшая из тьмы тучи и ужалившая землю; мгла дождя. Однородные члены (бледно-синий и жёлтый, густой и скорый) создают точную, зримую картину. Контраст (тьма — свет, тихо — ливень) подчёркивает неожиданность перемен.
282. Прочитайте, определяя в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Переделайте эти предложения в безличные по образцу. Чем предложения различаются по значению?
Запишите безличные предложения. (Образец. В хорошую летнюю погоду ребята не сидят дома. — В хорошую летнюю погоду ребятам не сидится дома.
1. Я сегодня всю ночь не спал.
2. Товарищ не верил в успех нашей поездки.
3. Я хочу научиться хорошо играть в шахматы.
4. Он сегодня нездоров.
5. Ребята не хотят уехать из спортивного лагеря.)
1) Я (подлежащее) не спал (сказуемое). — Мне сегодня всю ночь не спалось.
2) Товарищ (подлежащее) не верил (сказуемое). — Товарищу не верилось в успех нашей поездки.
3) Я (подлежащее) хочу научиться (составное глагольное сказуемое). — Мне хочется научиться хорошо играть в шахматы.
4) Он (подлежащее) нездоров (сказуемое; краткое прилагательное). — Ему сегодня нездоровится.
5) Ребята (подлежащее) не хотят уехать (составное глагольное сказуемое). — Ребятам не хочется уезжать из спортивного лагеря. Различие по значению. В двусоставных предложениях действие или состояние представлено как сознательное, зависящее от воли лица: я не спал — не хотел или не мог уснуть, он нездоров — констатация. В безличных предложениях то же состояние показано как непроизвольное, возникающее само собой, независимо от воли человека: мне не спалось, ему нездоровится (неопределённое, неясное недомогание), ребятам не хочется (желание, не поддающееся контролю). Безличные предложения эмоциональнее и точнее передают самочувствие человека.
2) Товарищ (подлежащее) не верил (сказуемое). — Товарищу не верилось в успех нашей поездки.
3) Я (подлежащее) хочу научиться (составное глагольное сказуемое). — Мне хочется научиться хорошо играть в шахматы.
4) Он (подлежащее) нездоров (сказуемое; краткое прилагательное). — Ему сегодня нездоровится.
5) Ребята (подлежащее) не хотят уехать (составное глагольное сказуемое). — Ребятам не хочется уезжать из спортивного лагеря. Различие по значению. В двусоставных предложениях действие или состояние представлено как сознательное, зависящее от воли лица: я не спал — не хотел или не мог уснуть, он нездоров — констатация. В безличных предложениях то же состояние показано как непроизвольное, возникающее само собой, независимо от воли человека: мне не спалось, ему нездоровится (неопределённое, неясное недомогание), ребятам не хочется (желание, не поддающееся контролю). Безличные предложения эмоциональнее и точнее передают самочувствие человека.