Союз. § 72. Слитное написание союзов ЗАТО, ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ — с. 67
483. Диктант. Озаглавьте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Согласны ли вы с тем, как текст разделён на абзацы?
Какие средства связи между предложениями использованы в тексте?
(Одним из важных для археологии свойств человеческой жизнедеятельности является обязательное образование культурного слоя везде, где человек живёт более или менее продолжительное время. Человек пр..ходит поселиться на нов..м месте, где (до)него ни одна нога не ступала. Он стро..т дом, обтёсывая брёвна и бросая на землю щепки. Он топ..т печь и, выгребая из неё золу, выбрасывает её рядом с домом. Он ест мясо и швыря..т себе под ноги кости. Он разбил горшок и чере..ки вт..птал в грязь. Он пот..рял монету. (У)него прохудился сапог, и за порог полетела рва(н, нн)ая подмётка. Потом у него сг..рел дом. Человек разр..внял пожарище, оставив в земле обг..релые брёвна нижних венцов, пр..вёз песку, что(бы) пр..сыпать золу и головешки, и построил новый дом, снова оставив вокруг него слой свеж..пахнущих щепок. В древности (не)вывозили на поля навоз, и он оставался лежать под пожарищами хлевов. Так из года в год медле(н, нн)о, но (не)прерывно происход..т образование культурного слоя на местах человеческих поселений. (В. Янин. «Я послал тебе бересту»))
Текст с вставленными буквами и раскрытыми скобками:
Одним из важных для археологии свойств человеческой жизнедеятельности является обязательное образование культурного слоя везде, где человек живёт более или менее продолжительное время.
Человек приходит поселиться на новом месте, где до него ни одна нога не ступала. Он строит дом, обтёсывая брёвна и бросая на землю щепки. Он топит печь и, выгребая из неё золу, выбрасывает её рядом с домом. Он ест мясо и швыряет себе под ноги кости. Он разбил горшок и черепки втоптал в грязь. Он потерял монету. У него прохудился сапог, и за порог полетела рваная подмётка. Потом у него сгорел дом. Человек разровнял пожарище, оставив в земле обгорелые брёвна нижних венцов, привёз песку, чтобы присыпать золу и головешки, и построил новый дом, снова оставив вокруг него слой свежепахнущих щепок. В древности не вывозили на поля навоз, и он оставался лежать под пожарищами хлевов.
Так из года в год медленно, но непрерывно происходит образование культурного слоя на местах человеческих поселений.
Заголовок: «Как образуется культурный слой».
Функциональная разновидность языка: научный стиль (научно-популярный подстиль). Об этом говорят термины (археология, культурный слой, пожарище), точные сведения, логичное объяснение процесса, обобщающие выводы; вместе с тем автор использует образные подробности, чтобы сделать изложение доступным.
Абзацы. С делением на абзацы согласны. В первом абзаце сформулирована главная мысль: культурный слой неизбежно образуется там, где долго живёт человек. Во втором показано, как это происходит: перечислены повседневные действия человека, оставляющие следы. В третьем сделан вывод: слой образуется медленно, но непрерывно. Каждый абзац содержит законченную часть рассуждения.
Средства связи предложений. Цепная связь (с помощью местоимений и повторов): человек — он; дом — дом; золу — её; пожарище — пожарищами. Параллельная связь: ряд предложений начинается с одного и того же слова «Он» (Он строит… Он топит… Он ест… Он разбил… Он потерял…), что показывает последовательность действий. Кроме того, использованы наречия и слова со значением времени (потом, снова, в древности, так), союзы и, но, личные местоимения (он, него).
Орфография. «Жизнедеятельности» — соединительная гласная е в сложном слове; «приходит» — приставка при- (значение приближения); «на новом» — окончание прилагательного в предложном падеже; «до него», «у него» — предлог с местоимением пишется раздельно; «строит», «топит» — глаголы II спряжения; «выбрасывает» — суффикс -ыва- после твёрдого согласного; «швыряет» — глагол I спряжения; «черепки» — п проверяется словом череп; «втоптал» — безударная гласная, проверка: топот; «потерял» — безударная гласная, проверка: потеря; «рваная» — одна н (отглагольное прилагательное без приставки и зависимых слов); «сгорел», «обгорелые» — корень -гор- (гореть); «разровнял» — проверка: ровный; «привёз» — приставка при-; «присыпать» — приставка при- (значение неполноты действия); «чтобы» — союз цели, слитно; «свежепахнущих» — соединительная гласная е после основы на ж; «не вывозили» — не с глаголом раздельно; «медленно» — нн, как в прилагательном медленный; «непрерывно» — слитно, так как слова «прерывно» не существует; «происходит» — глагол II спряжения (ходить); «образование» — безударная гласная, словарное слово.
Оговорка: слитно-раздельные написания проверены по орфографическому словарю.
Одним из важных для археологии свойств человеческой жизнедеятельности является обязательное образование культурного слоя везде, где человек живёт более или менее продолжительное время.
Человек приходит поселиться на новом месте, где до него ни одна нога не ступала. Он строит дом, обтёсывая брёвна и бросая на землю щепки. Он топит печь и, выгребая из неё золу, выбрасывает её рядом с домом. Он ест мясо и швыряет себе под ноги кости. Он разбил горшок и черепки втоптал в грязь. Он потерял монету. У него прохудился сапог, и за порог полетела рваная подмётка. Потом у него сгорел дом. Человек разровнял пожарище, оставив в земле обгорелые брёвна нижних венцов, привёз песку, чтобы присыпать золу и головешки, и построил новый дом, снова оставив вокруг него слой свежепахнущих щепок. В древности не вывозили на поля навоз, и он оставался лежать под пожарищами хлевов.
Так из года в год медленно, но непрерывно происходит образование культурного слоя на местах человеческих поселений.
Заголовок: «Как образуется культурный слой».
Функциональная разновидность языка: научный стиль (научно-популярный подстиль). Об этом говорят термины (археология, культурный слой, пожарище), точные сведения, логичное объяснение процесса, обобщающие выводы; вместе с тем автор использует образные подробности, чтобы сделать изложение доступным.
Абзацы. С делением на абзацы согласны. В первом абзаце сформулирована главная мысль: культурный слой неизбежно образуется там, где долго живёт человек. Во втором показано, как это происходит: перечислены повседневные действия человека, оставляющие следы. В третьем сделан вывод: слой образуется медленно, но непрерывно. Каждый абзац содержит законченную часть рассуждения.
Средства связи предложений. Цепная связь (с помощью местоимений и повторов): человек — он; дом — дом; золу — её; пожарище — пожарищами. Параллельная связь: ряд предложений начинается с одного и того же слова «Он» (Он строит… Он топит… Он ест… Он разбил… Он потерял…), что показывает последовательность действий. Кроме того, использованы наречия и слова со значением времени (потом, снова, в древности, так), союзы и, но, личные местоимения (он, него).
Орфография. «Жизнедеятельности» — соединительная гласная е в сложном слове; «приходит» — приставка при- (значение приближения); «на новом» — окончание прилагательного в предложном падеже; «до него», «у него» — предлог с местоимением пишется раздельно; «строит», «топит» — глаголы II спряжения; «выбрасывает» — суффикс -ыва- после твёрдого согласного; «швыряет» — глагол I спряжения; «черепки» — п проверяется словом череп; «втоптал» — безударная гласная, проверка: топот; «потерял» — безударная гласная, проверка: потеря; «рваная» — одна н (отглагольное прилагательное без приставки и зависимых слов); «сгорел», «обгорелые» — корень -гор- (гореть); «разровнял» — проверка: ровный; «привёз» — приставка при-; «присыпать» — приставка при- (значение неполноты действия); «чтобы» — союз цели, слитно; «свежепахнущих» — соединительная гласная е после основы на ж; «не вывозили» — не с глаголом раздельно; «медленно» — нн, как в прилагательном медленный; «непрерывно» — слитно, так как слова «прерывно» не существует; «происходит» — глагол II спряжения (ходить); «образование» — безударная гласная, словарное слово.
Оговорка: слитно-раздельные написания проверены по орфографическому словарю.
484. Представьте, что вы экскурсовод или тележурналист. Расскажите: а) какие предметы прошлого обнаружены в вашей местности при раскопках; б) какие предметы, связанные с Великой Отечественной войной, находят люди до сих пор; в) о выдуманной вами ситуации: во время строительных работ обнаружен клад. Оформите рассказ в виде репортажа.
Репортаж с места событий.
Добрый день, уважаемые телезрители! С вами корреспондент программы «Родной край». Сегодня мы ведём репортаж с места археологических раскопок на окраине нашего города. Здесь уже второй месяц работает экспедиция историков и школьников-краеведов. Перед вами аккуратно размеченный квадрат раскопа. На глубине около метра исследователи обнаружили остатки старинного поселения: глиняные черепки, железные наконечники стрел, бусины и обломки каменных жерновов. По словам руководителя экспедиции, находкам около восьмисот лет, и они помогут узнать, как жили наши предки.
Но прошлое хранит не только древности. До сих пор в наших лесах и полях поисковые отряды находят предметы времён Великой Отечественной войны: каски, солдатские котелки, пуговицы с гимнастёрок, фрагменты оружия. Каждая такая находка — это память о людях, которые защищали нашу землю. Иногда удаётся найти даже солдатский медальон и установить имя бойца, и тогда семья узнаёт о судьбе близкого человека.
А теперь срочная новость. Только что мы получили сообщение со стройки нового жилого дома на соседней улице. Во время земляных работ экскаватор задел глиняный горшок, в котором лежали старинные серебряные монеты! Рабочие немедленно остановили машину и вызвали специалистов. Сейчас место находки огорожено, на нём работают археологи и представители музея. Они предполагают, что клад мог быть спрятан более двухсот лет назад. Возможно, уже завтра монеты станут экспонатами нашего краеведческого музея. Мы будем следить за событиями. С места находки репортаж вёл ваш корреспондент. Всего доброго!
Оговорка: названия, даты и находки выдуманы; в репортаже ученик заменяет их сведениями о своей местности.
Добрый день, уважаемые телезрители! С вами корреспондент программы «Родной край». Сегодня мы ведём репортаж с места археологических раскопок на окраине нашего города. Здесь уже второй месяц работает экспедиция историков и школьников-краеведов. Перед вами аккуратно размеченный квадрат раскопа. На глубине около метра исследователи обнаружили остатки старинного поселения: глиняные черепки, железные наконечники стрел, бусины и обломки каменных жерновов. По словам руководителя экспедиции, находкам около восьмисот лет, и они помогут узнать, как жили наши предки.
Но прошлое хранит не только древности. До сих пор в наших лесах и полях поисковые отряды находят предметы времён Великой Отечественной войны: каски, солдатские котелки, пуговицы с гимнастёрок, фрагменты оружия. Каждая такая находка — это память о людях, которые защищали нашу землю. Иногда удаётся найти даже солдатский медальон и установить имя бойца, и тогда семья узнаёт о судьбе близкого человека.
А теперь срочная новость. Только что мы получили сообщение со стройки нового жилого дома на соседней улице. Во время земляных работ экскаватор задел глиняный горшок, в котором лежали старинные серебряные монеты! Рабочие немедленно остановили машину и вызвали специалистов. Сейчас место находки огорожено, на нём работают археологи и представители музея. Они предполагают, что клад мог быть спрятан более двухсот лет назад. Возможно, уже завтра монеты станут экспонатами нашего краеведческого музея. Мы будем следить за событиями. С места находки репортаж вёл ваш корреспондент. Всего доброго!
Оговорка: названия, даты и находки выдуманы; в репортаже ученик заменяет их сведениями о своей местности.