Предлог. § 60. Роль предлога в образовании падежных форм именных частей речи — с. 23
411. Подготовьте в группах сообщения о значении орфографии, пунктуации, культуры речи, об особенностях служебных частей речи или на аналогичную тему. Выступите с сообщениями перед одноклассниками. Проанализируйте выступления других групп. С какой целью вы используете предлоги в своей речи и какие именно?
Проследите за правильностью употребления предлогов в тексте как своего выступления, так и в сообщениях других групп. В отзывах на выступления оцените, учтена ли грамматическая роль предлогов, какие отношения они выражали (см. упр. 408).
Образец сообщения (тема «Служебные части речи и их роль в языке»).
Служебные части речи — это предлоги, союзы и частицы. В отличие от самостоятельных частей речи, они не называют ни предметов, ни признаков, ни действий и не являются членами предложения. Однако без них речь невозможна. Предлоги связывают слова в словосочетании и выражают отношения между ними: пространственные (в лесу, из дома), временны́е (после уроков), причинные (из-за болезни), целевые (для переговоров). Союзы соединяют однородные члены и части сложного предложения: я пришёл, потому что ты позвал. Частицы придают словам смысловые оттенки: даже, только, не. Правильное употребление служебных слов — признак культуры речи. Ошибки вроде «согласно приказа» вместо «согласно приказу» (производный предлог согласно требует дательного падежа) или «благодаря болезни» вместо «из-за болезни» искажают смысл и нарушают нормы. Знание их роли помогает грамотно писать: предлоги пишутся раздельно с другими словами, а производные предлоги вследствие, благодаря пишутся слитно, а предлоги из-за, из-под — через дефис. Анализ выступлений. При слушании нужно отметить: какие предлоги использованы (в, на, из-за, благодаря, по); какие отношения они выражали (место, время, причину, цель); с каким падежом употреблены (благодаря чему? согласно чему? — с дательным падежом); нет ли ошибок вроде «оплатить за проезд» (правильно: оплатить проезд) и «по приезду» (правильно: по приезде). Образец отзыва. Выступление было логичным и точным. Предлоги употреблены правильно: выступающие использовали пространственные (в тексте, на уроке), временны́е (в течение года) и причинные (из-за ошибок) предлоги, учитывали падежное управление. Замечание: в одном месте прозвучало «благодаря неудаче» — для причины с отрицательным результатом лучше сказать «из-за неудачи». В целом тема раскрыта, выступление соответствует нормам культуры речи. В своей речи предлоги используем для связи слов в предложении и выражения отношений: места (в, на, у), времени (в течение, после, до), причины (из-за, вследствие, благодаря), цели (для, ради), объекта (о, про).
Служебные части речи — это предлоги, союзы и частицы. В отличие от самостоятельных частей речи, они не называют ни предметов, ни признаков, ни действий и не являются членами предложения. Однако без них речь невозможна. Предлоги связывают слова в словосочетании и выражают отношения между ними: пространственные (в лесу, из дома), временны́е (после уроков), причинные (из-за болезни), целевые (для переговоров). Союзы соединяют однородные члены и части сложного предложения: я пришёл, потому что ты позвал. Частицы придают словам смысловые оттенки: даже, только, не. Правильное употребление служебных слов — признак культуры речи. Ошибки вроде «согласно приказа» вместо «согласно приказу» (производный предлог согласно требует дательного падежа) или «благодаря болезни» вместо «из-за болезни» искажают смысл и нарушают нормы. Знание их роли помогает грамотно писать: предлоги пишутся раздельно с другими словами, а производные предлоги вследствие, благодаря пишутся слитно, а предлоги из-за, из-под — через дефис. Анализ выступлений. При слушании нужно отметить: какие предлоги использованы (в, на, из-за, благодаря, по); какие отношения они выражали (место, время, причину, цель); с каким падежом употреблены (благодаря чему? согласно чему? — с дательным падежом); нет ли ошибок вроде «оплатить за проезд» (правильно: оплатить проезд) и «по приезду» (правильно: по приезде). Образец отзыва. Выступление было логичным и точным. Предлоги употреблены правильно: выступающие использовали пространственные (в тексте, на уроке), временны́е (в течение года) и причинные (из-за ошибок) предлоги, учитывали падежное управление. Замечание: в одном месте прозвучало «благодаря неудаче» — для причины с отрицательным результатом лучше сказать «из-за неудачи». В целом тема раскрыта, выступление соответствует нормам культуры речи. В своей речи предлоги используем для связи слов в предложении и выражения отношений: места (в, на, у), времени (в течение, после, до), причины (из-за, вследствие, благодаря), цели (для, ради), объекта (о, про).
412. Составьте словосочетания «глагол + существительное с предлогом в или на». Что обозначают эти предлоги?
С какими падежами вы их употребили?
Обозначьте падежи существительных и выделите падежные окончания. (Работать, привезти (фабрика, завод, больница, библиотека, магазин, биржа, цех). Учиться, поступить (школа, техникум, курсы, лицей, институт, исторический факультет). Жить, поехать (Сибирь, Заполярье, Урал, Алтай, Москва). [Схема: на → В. п.; в → П. п.])
Окончания выделены квадратными скобками; пустые скобки [ ] — нулевое окончание.
Работать (где? — предложный падеж, П. п.): работать на фабрик[е], на завод[е], в больниц[е], в библиотек[е], в магазин[е], на бирж[е], в цех[е].
Привезти (куда? — винительный падеж, В. п.): привезти на фабрик[у], на завод[ ], в больниц[у], в библиотек[у], в магазин[ ], на бирж[у], в цех[ ]. Учиться (где? — П. п.): учиться в школ[е], в техникум[е], на курс[ах], в лице[е], в институт[е], на историческ[ом] факультет[е].
Поступить (куда? — В. п.): поступить в школ[у], в техникум[ ], на курс[ы], в лице[й] (окончание нулевое, й входит в основу: лице́й), в институт[ ], на историческ[ий] факультет[ ]. Жить (где? — П. п.): жить в Сибир[и], в Заполярь[е], на Урал[е], на Алта[е] (Алтай — в предложном падеже на Алтае), в Москв[е].
Поехать (куда? — В. п.): поехать в Сибирь[ ], в Заполярь[е], на Урал[ ], на Алтай[ ], в Москв[у]. Что обозначают предлоги. Предлоги в и на выражают пространственные отношения: с предложным падежом — место действия (где?), с винительным — направление движения (куда?).
Падежи. С предлогом в и на употреблены предложный падеж (отвечает на вопрос где? — о месте) и винительный падеж (куда? — о направлении). Поэтому по схеме: в, на + В. п. — направление (поехать в Москву, на Урал), в, на + П. п. — место (жить в Москве, на Урале).
Выбор предлога в или на определяется традицией: на фабрике, на заводе, на бирже, на курсах, на факультете, на Урале, на Алтае, но в больнице, в школе, в институте, в Сибири.
Привезти (куда? — винительный падеж, В. п.): привезти на фабрик[у], на завод[ ], в больниц[у], в библиотек[у], в магазин[ ], на бирж[у], в цех[ ]. Учиться (где? — П. п.): учиться в школ[е], в техникум[е], на курс[ах], в лице[е], в институт[е], на историческ[ом] факультет[е].
Поступить (куда? — В. п.): поступить в школ[у], в техникум[ ], на курс[ы], в лице[й] (окончание нулевое, й входит в основу: лице́й), в институт[ ], на историческ[ий] факультет[ ]. Жить (где? — П. п.): жить в Сибир[и], в Заполярь[е], на Урал[е], на Алта[е] (Алтай — в предложном падеже на Алтае), в Москв[е].
Поехать (куда? — В. п.): поехать в Сибирь[ ], в Заполярь[е], на Урал[ ], на Алтай[ ], в Москв[у]. Что обозначают предлоги. Предлоги в и на выражают пространственные отношения: с предложным падежом — место действия (где?), с винительным — направление движения (куда?).
Падежи. С предлогом в и на употреблены предложный падеж (отвечает на вопрос где? — о месте) и винительный падеж (куда? — о направлении). Поэтому по схеме: в, на + В. п. — направление (поехать в Москву, на Урал), в, на + П. п. — место (жить в Москве, на Урале).
Выбор предлога в или на определяется традицией: на фабрике, на заводе, на бирже, на курсах, на факультете, на Урале, на Алтае, но в больнице, в школе, в институте, в Сибири.