Функциональные разновидности языка. § 15. Публицистический стиль — с. 59
97. Прочитайте. Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор?
С помощью каких языковых средств создаётся эмоциональность, образность текста?
Сделайте выводы о языковых особенностях данного публицистического произведения. Из первого абзаца выпишите слова с пропусками и скобками. Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы. (Я долго стоял на берегу родной реки, радуясь и п..чалясь, невольно вспом..ная давние, навсегда отжитые врем..на, думая о великих св..ршениях и переменах. Трогательно связана моя жизнь с этой маленькой реч(?)кой, тонущей в зелёных кудрявых берегах. Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые ра..крывался живой радос(?)ный мир.⁴ Здесь услышал я русскую ладную реч(?), слушал чудес(?)ные народные песни. И здесь же почу(?)ств..вал, полюбил материнское тепло родной земли, родившей меня и вскормившей.
Пройдут врем..на, думаю я теперь, и пок..ления людей спрос..т у нас о пережитых и пережива..мых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пиш..м и говорим. (И. Соколов-Микитов. «Родная земля»))
Пройдут врем..на, думаю я теперь, и пок..ления людей спрос..т у нас о пережитых и пережива..мых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пиш..м и говорим. (И. Соколов-Микитов. «Родная земля»))
Тема: любовь автора к родной земле, к малой родине (маленькой речке), к родному языку и памяти предков. Главная мысль: надо любить родную землю, беречь родной русский язык и помнить дедов и отцов, которые его создали.
Автор хочет убедить нас, что родина начинается с родных мест, где человек вырос, и что долг каждого — помнить предков и сохранять язык, на котором мы говорим.
Эмоциональность и образность создаются: эпитетами (родная река, зелёные кудрявые берега, живой радостный мир, ладная речь, чудесные народные песни, материнское тепло, могучий язык, величественные и трагические дни); олицетворением и метафорой («тонущей в зелёных кудрявых берегах», «земля вскормила»); сравнением земли с матерью; уменьшительной формой «речка»; лексическим повтором «здесь»; однородными членами и деепричастными оборотами (радуясь и печалясь, вспоминая, думая); книжной и торжественной лексикой (свершения, отжитые, пережитые, величественных).
Выводы. Текст публицистический: автор делится личными чувствами, обращается к важному для всех общественному вопросу (память, родной язык, любовь к родине), оценивает события, призывает («Надо помнить…»). Для него характерны образность, эмоциональность, оценочная лексика, повторы, однородные члены, книжные слова, рассуждение от первого лица. Слова из первого абзаца с пропусками и скобками:
1) печалясь — безударная гласная в корне, проверка: печаль;
2) вспоминая — чередующаяся гласная в корне -мин-/-мн- (вспомнить — вспоминать); перед суффиксом -а- пишется и;
3) времена — суффикс -ен- в существительных на -мя (время — времена);
4) свершениях — безударная гласная в корне (словарное слово; ср. вершить, вершина);
5) речкой — после ч перед к мягкий знак не пишется (речка);
6) раскрывался — приставка рас- (перед глухим к пишется с: рас-, раскрыть);
7) радостный — непроизносимая согласная т в сочетании -стн- (радость);
8) речь — существительное 3-го склонения после шипящей, на конце пишется ь (речь, ночь, рожь);
9) чудесные — в слове чудесный т не пишется (чудо — чудеса, суффикс -н-, корень чудес-; слово из ряда исключений без т);
10) почувствовал — непроизносимая согласная в сочетании -вств- (чувство), в суффиксе глагола -ова- (чувствовать — почувствовал). Второй абзац с вставленными буквами:
Пройдут времена, думаю я теперь, и поколения людей спросят у нас о пережитых и переживаемых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пишем и говорим.
Пояснения: времена — суффикс -ен-; поколения — безударная гласная в корне, словарное слово; спросят — глагол 2-го спряжения (спросить), в окончании 3-го лица множественного числа пишется -ят; переживаемых — суффикс -ем- в страдательном причастии настоящего времени от глагола I спряжения (переживать); пишем — глагол I спряжения, окончание -ем. Синтаксический разбор предложения со сноской 4 («Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые раскрывался живой радостный мир.»): предложение повествовательное, невосклицательное, сложное бессоюзное, состоит из двух простых. Первое — «Здесь прошло моё детство»: двусоставное, распространённое; подлежащее — детство, сказуемое — прошло, определение — моё, обстоятельство места — здесь. Второе — «перед глазами впервые раскрывался живой радостный мир»: двусоставное, распространённое; подлежащее — мир, сказуемое — раскрывался, определения — живой, радостный, обстоятельства — перед глазами (места) и впервые (времени). Между частями ставится запятая; связь по смыслу перечислительная.
Оговорка: цифра 4 стоит в книге при предложении без пояснения сноски, поэтому она понята как задание на синтаксический разбор.
Автор хочет убедить нас, что родина начинается с родных мест, где человек вырос, и что долг каждого — помнить предков и сохранять язык, на котором мы говорим.
Эмоциональность и образность создаются: эпитетами (родная река, зелёные кудрявые берега, живой радостный мир, ладная речь, чудесные народные песни, материнское тепло, могучий язык, величественные и трагические дни); олицетворением и метафорой («тонущей в зелёных кудрявых берегах», «земля вскормила»); сравнением земли с матерью; уменьшительной формой «речка»; лексическим повтором «здесь»; однородными членами и деепричастными оборотами (радуясь и печалясь, вспоминая, думая); книжной и торжественной лексикой (свершения, отжитые, пережитые, величественных).
Выводы. Текст публицистический: автор делится личными чувствами, обращается к важному для всех общественному вопросу (память, родной язык, любовь к родине), оценивает события, призывает («Надо помнить…»). Для него характерны образность, эмоциональность, оценочная лексика, повторы, однородные члены, книжные слова, рассуждение от первого лица. Слова из первого абзаца с пропусками и скобками:
1) печалясь — безударная гласная в корне, проверка: печаль;
2) вспоминая — чередующаяся гласная в корне -мин-/-мн- (вспомнить — вспоминать); перед суффиксом -а- пишется и;
3) времена — суффикс -ен- в существительных на -мя (время — времена);
4) свершениях — безударная гласная в корне (словарное слово; ср. вершить, вершина);
5) речкой — после ч перед к мягкий знак не пишется (речка);
6) раскрывался — приставка рас- (перед глухим к пишется с: рас-, раскрыть);
7) радостный — непроизносимая согласная т в сочетании -стн- (радость);
8) речь — существительное 3-го склонения после шипящей, на конце пишется ь (речь, ночь, рожь);
9) чудесные — в слове чудесный т не пишется (чудо — чудеса, суффикс -н-, корень чудес-; слово из ряда исключений без т);
10) почувствовал — непроизносимая согласная в сочетании -вств- (чувство), в суффиксе глагола -ова- (чувствовать — почувствовал). Второй абзац с вставленными буквами:
Пройдут времена, думаю я теперь, и поколения людей спросят у нас о пережитых и переживаемых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пишем и говорим.
Пояснения: времена — суффикс -ен-; поколения — безударная гласная в корне, словарное слово; спросят — глагол 2-го спряжения (спросить), в окончании 3-го лица множественного числа пишется -ят; переживаемых — суффикс -ем- в страдательном причастии настоящего времени от глагола I спряжения (переживать); пишем — глагол I спряжения, окончание -ем. Синтаксический разбор предложения со сноской 4 («Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые раскрывался живой радостный мир.»): предложение повествовательное, невосклицательное, сложное бессоюзное, состоит из двух простых. Первое — «Здесь прошло моё детство»: двусоставное, распространённое; подлежащее — детство, сказуемое — прошло, определение — моё, обстоятельство места — здесь. Второе — «перед глазами впервые раскрывался живой радостный мир»: двусоставное, распространённое; подлежащее — мир, сказуемое — раскрывался, определения — живой, радостный, обстоятельства — перед глазами (места) и впервые (времени). Между частями ставится запятая; связь по смыслу перечислительная.
Оговорка: цифра 4 стоит в книге при предложении без пояснения сноски, поэтому она понята как задание на синтаксический разбор.