Текст. Повторение — с. 55
93. Прочитайте пословицу: «Вежливость открывает все двери». Пусть это выражение будет вашим тезисом. Докажите его с помощью нескольких примеров (аргументов), используя слова-связки во-первых, во-вторых и т. д.
Вежливость открывает все двери. Это утверждение верно, и вот почему.
Во-первых, вежливого человека охотно слушают. Если попросить о помощи со словами «пожалуйста» и «будьте добры», прохожий обязательно подскажет дорогу или поможет донести тяжёлую сумку.
Во-вторых, вежливость помогает в учёбе и работе. Учитель с радостью объяснит непонятное ученику, который здоровается, не перебивает и благодарит. Начальник скорее доверит ответственное дело сотруднику, который умеет выслушать коллег.
В-третьих, вежливость помогает завести друзей. С тем, кто уважительно относится к другим, приятно общаться, ему хочется довериться.
В-четвёртых, вежливость помогает разрешать споры. Спокойный, доброжелательный тон гасит ссору, а грубость только разжигает её.
Итак, вежливость — это ключ, который открывает дверь к сердцу человека, поэтому пословица права.
Во-первых, вежливого человека охотно слушают. Если попросить о помощи со словами «пожалуйста» и «будьте добры», прохожий обязательно подскажет дорогу или поможет донести тяжёлую сумку.
Во-вторых, вежливость помогает в учёбе и работе. Учитель с радостью объяснит непонятное ученику, который здоровается, не перебивает и благодарит. Начальник скорее доверит ответственное дело сотруднику, который умеет выслушать коллег.
В-третьих, вежливость помогает завести друзей. С тем, кто уважительно относится к другим, приятно общаться, ему хочется довериться.
В-четвёртых, вежливость помогает разрешать споры. Спокойный, доброжелательный тон гасит ссору, а грубость только разжигает её.
Итак, вежливость — это ключ, который открывает дверь к сердцу человека, поэтому пословица права.
1. Чем отличается текст от набора предложений?
Текст — это не просто несколько предложений подряд, а законченное высказывание. Предложения в тексте объединены общей темой и главной мыслью, связаны между собой по смыслу и грамматически (с помощью языковых средств связи), расположены в определённой последовательности, у текста есть начало, основная часть и концовка. Набор предложений такими свойствами не обладает: он не передаёт единой мысли.
2. Какие языковые средства служат для связи предложений?
Для связи предложений служат лексические повторы, синонимы и антонимы, местоимения (личные, указательные) вместо ранее названных слов, наречия и вводные слова (потом, затем, во-первых, итак, наконец), союзы и частицы (но, а, же, ведь), одинаковые формы глаголов, порядок слов и интонация. Связь бывает цепная (последующее предложение опирается на предыдущее) и параллельная (предложения начинаются одинаково).
3. Для чего текст делят на абзацы?
Абзац (красная строка) показывает, что закончена одна микротема и начинается другая. Деление на абзацы помогает увидеть композицию и логику текста, облегчает чтение и понимание, позволяет составить план и пересказать текст.
4. Почему полезно выделять ключевые слова?
Ключевые слова несут основной смысл текста. Выделив их, мы быстро определяем тему и главную мысль, легче составляем план, запоминаем содержание и пересказываем его. Ключевые слова помогают также найти нужную информацию в тексте.
5. Чему мы учимся, составляя план текста?
Составляя план, мы учимся делить текст на смысловые части, выделять в каждой главное (микротему), расположить мысли в логическом порядке, коротко и точно формулировать их, а затем по плану пересказывать текст или писать собственное сочинение.
6. Назовите известные вам разновидности текстов.
По типу речи тексты бывают повествованием, описанием и рассуждением. Описание может быть предмета, помещения, природы, местности, человека, состояния; рассуждение — доказательством, объяснением, размышлением. Тексты различают и по стилям: разговорные, научные, официально-деловые, публицистические, художественные.
7. Какой общий признак должен быть у сравниваемых текстов?
Сравнивать можно тексты, у которых есть общий признак: одна и та же тема (предмет речи), либо один тип речи или жанр. Например, можно сравнить два описания осеннего леса, два рассказа о первой любви, два рассуждения на одну тему.
8. По каким признакам мы сопоставляем тексты?
Тексты сопоставляют по теме и главной мысли, по типу речи, по стилю и жанру, по композиции (построению, плану), по цели и адресату, по языковым средствам (лексике, синтаксису, изобразительным средствам) и по отношению автора к предмету речи.
9. Для чего мы сравниваем тексты?
С задачей найти общее или различия?
Сравнивая тексты, мы решаем обе задачи. Общее позволяет понять особенности темы, типа речи, стиля или жанра. Различия показывают, как разные авторы по-своему видят один и тот же предмет, как они выражают замысел и какие языковые средства выбирают. Какую задачу ставить, зависит от цели сравнения.
10. Как вы думаете, почему тексты на одну и ту же тему могут быть разными по главной мысли, используемым языковым средствам и пр.?
У каждого автора свой жизненный опыт, свой взгляд на предмет, своя цель и свой адресат. Один хочет рассказать, другой — убедить, третий — вызвать чувства. Различаются также стиль и жанр текста: научный текст и стихотворение об одном и том же явлении (например, о дожде) будут разными по мысли, лексике и образности. Поэтому главная мысль и языковые средства у текстов на одну тему не совпадают.
11. Назовите виды рассуждений. Чем они различаются?
Различают рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение и рассуждение-размышление. Доказательство отвечает на вопрос «Так ли это?»: выдвигается тезис, приводятся аргументы, делается вывод. Объяснение отвечает на вопрос «Почему?»: раскрывает причины явления. Размышление обдумывает вопрос, сопоставляет разные мнения и приходит к собственному выводу, часто не однозначному.
12. Приведите примеры рассуждений.
Доказательство: «Берегите природу, потому что без неё человек не проживёт: она даёт воздух, воду и пищу». Объяснение: «Зимой деревья сбрасывают листья, так как через листья испаряется много влаги, а зимой корни не могут её добывать из мёрзлой земли». Размышление: «Всегда ли можно говорить правду? С одной стороны, ложь разрушает доверие; с другой стороны, иногда правда причиняет боль. Значит, говорить надо честно, но бережно к чувствам человека».
13. На какие аргументы можно ссылаться в рассуждении?
В качестве аргументов используют факты и примеры из жизни и литературы, данные науки, цифры и результаты наблюдений, ссылки на мнение авторитетных людей, цитаты, пословицы и поговорки, правила и законы, личный опыт.
14. В каком случае доказательство нам кажется убедительным?
Доказательство убедительно, если тезис сформулирован ясно, аргументы достоверны, достаточны по количеству и действительно подтверждают тезис, мысли расположены логично, а вывод следует из доказательств. Убедительности помогают яркие примеры, точные слова и спокойный уверенный тон.