Повторение изученного в 5—6 классах. § 2. Синтаксис. Синтаксический анализ предложения — с. 10
Вопрос 1. Что изучает синтаксис?
Синтаксис — раздел науки о языке, который изучает словосочетания и предложения: их строение, виды, связи слов в них и правила построения.
Вопрос 2. Чем отличается словосочетание от предложения?
Словосочетание — это сочетание двух или более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически (зелёный лес, читать книгу). Оно только называет предмет, признак или действие и не выражает законченной мысли. Предложение — слово или несколько слов, выражающих законченную мысль; у него есть грамматическая основа (обычно), интонация законченности и цель высказывания. Словосочетание — строительный материал для предложения: Зелёный лес шумит.
Вопрос 3. Чем отличаются простые предложения от сложных?
В простом предложении одна грамматическая основа: Наступила осень. В сложном две или более основ, и части связаны союзами или интонацией: Наступила осень, и листья пожелтели.
Вопрос 4. В чём заключается отличие главных членов предложения от второстепенных?
Главные члены — подлежащее и сказуемое — образуют грамматическую основу предложения, составляют его ядро и грамматически не зависят друг от друга. Второстепенные члены (определение, дополнение, обстоятельство) поясняют главные или другие второстепенные члены, зависят от них и распространяют предложение. Пример: Золотая листва шуршит под ногами. Главные члены: листва шуршит; второстепенные: золотая, под ногами.
Вопрос 5. Приведите по два примера на каждый вид предложения по цели высказывания.
Повествовательные: Наступила тихая осень. Дети собирали грибы в лесу.
Вопросительные: Какая погода будет завтра? Ты читал эту книгу?
Побудительные: Закрой, пожалуйста, окно. Прочитайте текст внимательно.
Каждое из них может быть восклицательным, если произносится с особым чувством: Какая тихая осень! Не шумите!
Вопросительные: Какая погода будет завтра? Ты читал эту книгу?
Побудительные: Закрой, пожалуйста, окно. Прочитайте текст внимательно.
Каждое из них может быть восклицательным, если произносится с особым чувством: Какая тихая осень! Не шумите!
12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст?
Ответ поясните.
Словосочетания.
Прилагательное + существительное: тихая опушка, золотая осень, прозрачный ручей, высокие сосны.
Существительное + существительное: шелест листвы, берег реки, запах хвои, песня птиц.
Глагол + существительное: слушать тишину, собирать грибы, любоваться закатом, вдыхать аромат. Тема «Любимый уголок природы».
Мой любимый уголок природы — небольшая поляна у реки. Там растут высокие сосны. Рано утром над водой поднимается лёгкий туман. Когда выходит солнце, туман тает, и река становится прозрачной. Я люблю сидеть на берегу и слушать, как поют птицы. Вдоль берега стелется мягкая трава, а в ней прячутся ромашки и колокольчики. Здесь я всегда отдыхаю, потому что в этом месте очень спокойно. Текст получился: предложения объединены одной темой (поляна у реки), связаны по смыслу и грамматически (повтор слов «река», местоимение «там», «здесь», союзы), расположены последовательно и составляют законченное высказывание. Тип речи: описание с элементами рассуждения (последнее предложение).
Прилагательное + существительное: тихая опушка, золотая осень, прозрачный ручей, высокие сосны.
Существительное + существительное: шелест листвы, берег реки, запах хвои, песня птиц.
Глагол + существительное: слушать тишину, собирать грибы, любоваться закатом, вдыхать аромат. Тема «Любимый уголок природы».
Мой любимый уголок природы — небольшая поляна у реки. Там растут высокие сосны. Рано утром над водой поднимается лёгкий туман. Когда выходит солнце, туман тает, и река становится прозрачной. Я люблю сидеть на берегу и слушать, как поют птицы. Вдоль берега стелется мягкая трава, а в ней прячутся ромашки и колокольчики. Здесь я всегда отдыхаю, потому что в этом месте очень спокойно. Текст получился: предложения объединены одной темой (поляна у реки), связаны по смыслу и грамматически (повтор слов «река», местоимение «там», «здесь», союзы), расположены последовательно и составляют законченное высказывание. Тип речи: описание с элементами рассуждения (последнее предложение).
13. Выразительно прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Что изменилось при пересказе?
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполните письменный синтаксический анализ первого предложения (с. 226). Графически обозначьте условия выбора орфограмм после шипящих. (ЛЕС ОСЕНЬЮ. Меж редеющих верхуш..к Пок..залась синева.⁴ Зашумела у опуш..к (Ярко)ж..лтая листва. Птиц не слышно. Тресн..т мелкий Обл..мившийся суч..к, И, хвостом мелькая, белка Лёгкий делает прыж..к. Стала ель в лесу заметней — Береж..т густую тень. Подосиновик последний Сдвинул шляпу набекрень. (А. Твардовский))
Пересказ. Осенью лес поредел: в просветах между верхушками деревьев видно синее небо. На опушках шумит яркая золотисто-жёлтая листва. Птицы замолчали. Только иногда хрустнет упавший сучок, и по ветке мелькнёт белка, легко перескакивая с места на место. Ёлка стала заметнее, она бережёт густую тень, а последний подосиновик словно сдвинул шляпу набекрень. При пересказе пропали рифма и ритм, исчезли олицетворение (гриб сдвинул шляпу) и яркие образы стихотворения; текст стал спокойнее и менее выразительным.
Списанный текст.
Лес осенью.
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно.
Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней —
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шляпу набекрень. Орфограммы: верхушек, опушек (беглая гласная е в суффиксе после шипящей, не под ударением); ярко-жёлтая (сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета, пишется через дефис; ё под ударением после ж); треснет (окончание глагола 1-го спряжения: трескаться — не на -ить, не исключение); обломившийся (безударная гласная о в корне -лом-, проверка: ломать, лом); сучок, прыжок (под ударением после шипящей в суффиксе -ок пишется о); бережёт (ё под ударением после ж, окончание -ёт, глагол 1-го спряжения). Синтаксический разбор первого предложения: «Меж редеющих верхушек показалась синева.»
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
Главные члены: синева — подлежащее (существительное в И. п.), показалась — сказуемое (простое глагольное, изъявительное наклонение, прошедшее время).
Второстепенные члены: меж верхушек (где?) — обстоятельство места; редеющих (каких верхушек?) — определение.
Схема: показалась (где?) меж верхушек; верхушек (каких?) редеющих; синева — подлежащее.
Графически условия выбора орфограмм после шипящих показаны в таблице: красным выделена вставляемая буква.
Лес осенью.
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно.
Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней —
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шляпу набекрень. Орфограммы: верхушек, опушек (беглая гласная е в суффиксе после шипящей, не под ударением); ярко-жёлтая (сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета, пишется через дефис; ё под ударением после ж); треснет (окончание глагола 1-го спряжения: трескаться — не на -ить, не исключение); обломившийся (безударная гласная о в корне -лом-, проверка: ломать, лом); сучок, прыжок (под ударением после шипящей в суффиксе -ок пишется о); бережёт (ё под ударением после ж, окончание -ёт, глагол 1-го спряжения). Синтаксический разбор первого предложения: «Меж редеющих верхушек показалась синева.»
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
Главные члены: синева — подлежащее (существительное в И. п.), показалась — сказуемое (простое глагольное, изъявительное наклонение, прошедшее время).
Второстепенные члены: меж верхушек (где?) — обстоятельство места; редеющих (каких верхушек?) — определение.
Схема: показалась (где?) меж верхушек; верхушек (каких?) редеющих; синева — подлежащее.
Графически условия выбора орфограмм после шипящих показаны в таблице: красным выделена вставляемая буква.