§ 103. Пунктуация — с. 167
Вопросы к § 103.
Что изучает пунктуация?
С каким разделом науки о языке она связана?
Каким знаком препинания чаще всего отделяются друг от друга простые предложения в составе сложного?
Какие знаки препинания служат для отделения предложений друг от друга?
Пунктуация изучает правила постановки знаков препинания; она связана с синтаксисом. Простые предложения в составе сложного чаще всего отделяются запятой. Предложения друг от друга отделяются точкой, вопросительным и восклицательным знаками, многоточием.
737. Прочитайте текст и озаглавьте его. О каких чудесах говорит автор?
Сформулируйте в одном предложении главную мысль текста. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. (Чего только не узнаешь летом!
Лето — самый удивительный сказочник самый могущественный волшебник. Под каждым зелёным листочком оно припрятало какое-нибудь из своих чудес. Умейте только расслышать приметить рассмотреть его. Вот грибок притаился в зелёной траве земляника алеет под вырезным листочком. Приходилось ли вам видеть надкусанные ягодки?
Говорят, что ящерка надкусила. Удивительное дело!
Ягодки с надкусом всегда самые спелые самые сладкие. — Е. Рубцова. «Лето»)
Заглавие: «Чудеса лета». Автор говорит о маленьких чудесах природы: грибок в траве, земляника под листочком, надкусанные ягодки. Главная мысль: летом природа скрывает чудеса, но их нужно уметь заметить.
Списано: Чего только не узнаешь летом! Лето — самый удивительный сказочник, самый могущественный волшебник. Под каждым зелёным листочком оно припрятало какое-нибудь из своих чудес. Умейте только расслышать, приметить, рассмотреть его. Вот грибок притаился в зелёной траве, земляника алеет под вырезным листочком. Приходилось ли вам видеть надкусанные ягодки? Говорят, что ящерка надкусила. Удивительное дело! Ягодки с надкусом всегда самые спелые, самые сладкие.
Списано: Чего только не узнаешь летом! Лето — самый удивительный сказочник, самый могущественный волшебник. Под каждым зелёным листочком оно припрятало какое-нибудь из своих чудес. Умейте только расслышать, приметить, рассмотреть его. Вот грибок притаился в зелёной траве, земляника алеет под вырезным листочком. Приходилось ли вам видеть надкусанные ягодки? Говорят, что ящерка надкусила. Удивительное дело! Ягодки с надкусом всегда самые спелые, самые сладкие.
738. Прочитайте текст. О чём он?
Разделите текст на три абзаца. Обоснуйте своё решение. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните орфограммы графически. (Обмакни кисть в зелёную краску смело проведи ею по бумаге в том месте, где на рисунке должна быть листва деревьев. Пойди ещё раз в лес и рассмотри какие-нибудь деревья внимательно. Нежной желтовато-зелёной листвой распускается весной берёза. Рядом только что начал распускаться дуб его листья оранжево-зелёного цвета. А большая мохнатая ель кажется сине-зелёной словно осталась с зимы в её хвое какая-то зимняя стужа. Нарисуй теперь то, что увидел.)
Текст — инструкция о том, как нарисовать листву деревьев, наблюдая за природой.
Абзацы: 1. Обмакни кисть… листва деревьев. (начало работы); 2. Пойди ещё раз в лес… его листья оранжево-зелёного цвета. (наблюдение за берёзой и дубом); 3. А большая мохнатая ель… Нарисуй теперь то, что увидел. (ель и итог).
Списано: Обмакни кисть в зелёную краску, смело проведи ею по бумаге в том месте, где на рисунке должна быть листва деревьев. Пойди ещё раз в лес и рассмотри какие-нибудь деревья внимательно. Нежной желтовато-зелёной листвой распускается весной берёза. Рядом только что начал распускаться дуб, его листья оранжево-зелёного цвета. А большая мохнатая ель кажется сине-зелёной, словно осталась с зимы в её хвое какая-то зимняя стужа. Нарисуй теперь то, что увидел.
Абзацы: 1. Обмакни кисть… листва деревьев. (начало работы); 2. Пойди ещё раз в лес… его листья оранжево-зелёного цвета. (наблюдение за берёзой и дубом); 3. А большая мохнатая ель… Нарисуй теперь то, что увидел. (ель и итог).
Списано: Обмакни кисть в зелёную краску, смело проведи ею по бумаге в том месте, где на рисунке должна быть листва деревьев. Пойди ещё раз в лес и рассмотри какие-нибудь деревья внимательно. Нежной желтовато-зелёной листвой распускается весной берёза. Рядом только что начал распускаться дуб, его листья оранжево-зелёного цвета. А большая мохнатая ель кажется сине-зелёной, словно осталась с зимы в её хвое какая-то зимняя стужа. Нарисуй теперь то, что увидел.