§ 22. Информационная переработка текста. Виды планов — с. 71
132. Дополните текст предыдущего упражнения своими доводами в защиту важности компьютера в жизни человека или выскажите свои пожелания тем, кто хочет активно его использовать. Подготовьте на основе своего плана творческий пересказ этого текста.
Дополнение: Компьютер помогает изучать иностранные языки, рисовать, создавать музыку, программировать, смотреть уроки лучших учителей. Пожелания: устанавливайте время работы (не больше часа без перерыва), делайте зарядку для глаз, не забывайте гулять и общаться с друзьями вживую, выбирайте полезные игры и программы.
Творческий пересказ: «Меня зовут Компьютер, и я хочу рассказать о нашей дружбе с человеком. Я умею многое: помогаю учиться, находить нужные сведения, слушать музыку. Но если человек сидит со мной часами, у него устают глаза и болит спина. Поэтому я советую: дружите со мной разумно, а между делами выходите гулять».
Творческий пересказ: «Меня зовут Компьютер, и я хочу рассказать о нашей дружбе с человеком. Я умею многое: помогаю учиться, находить нужные сведения, слушать музыку. Но если человек сидит со мной часами, у него устают глаза и болит спина. Поэтому я советую: дружите со мной разумно, а между делами выходите гулять».
133. Прочитайте текст. Определите его тему, главную мысль, функционально-смысловой тип речи. Разделите текст на абзацы и составьте назывной план. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проанализируйте планы друг друга. (Г. Цыферов. «Как лягушонок искал папу»: Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой… Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась… Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали: обманула она нас… Плачут черепахи потому, что живут в море. Вода в море солёная… Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают.)
Тема: черепаха, которая «плакала» на палубе. Главная мысль: то, что кажется слезами горя, может быть естественным свойством (черепахи выводят из организма лишнюю соль), поэтому не всякому внешнему проявлению можно верить. Тип речи — повествование с элементами описания и объяснения (научно-художественный текст).
Абзацы: 1. Мы поймали большую черепаху и посадили её на палубу. 2. Она расплакалась, нам стало жалко, и мы отпустили её. 3. Потом узнали, что черепахи так выделяют лишнюю соль.
Назывной план: 1. Поимка большой черепахи. 2. «Плач» черепахи. 3. Освобождение животного. 4. Настоящая причина слёз.
Абзацы: 1. Мы поймали большую черепаху и посадили её на палубу. 2. Она расплакалась, нам стало жалко, и мы отпустили её. 3. Потом узнали, что черепахи так выделяют лишнюю соль.
Назывной план: 1. Поимка большой черепахи. 2. «Плач» черепахи. 3. Освобождение животного. 4. Настоящая причина слёз.