§ 22. Информационная переработка текста. Виды планов — с. 70
131. Прочитайте текст рассуждения старшеклассника на уроке информатики о влиянии компьютера на жизнь человека. Как можно озаглавить текст?
Составьте его сложный план. Помогает ли абзацное членение текста, графические знаки быстро выделять и воспринимать информацию?
(Текст: компьютеры необходимы, но нужно разумно использовать их; отрицательные последствия — яркость экрана, неподвижность, замена реального общения виртуальным; положительные — оптимизация труда, информация, развлечения, общение; вывод: быть «умным пользователем».)
Заглавие: «Компьютер: друг или враг?» (или «Разумный пользователь»).
Сложный план:
I. Вступление: важность компьютеров и необходимость разумного использования.
II. Опасности чрезмерного общения с компьютером.
1. Вред для зрения.
2. Усталость, головные боли, проблемы с осанкой и сном.
3. Уход от реального общения.
III. Положительное влияние компьютера.
1. Оптимизация учебного и научного труда.
2. Доступ к информации.
3. Развлечения (музыка, фильмы, игры).
4. Общение в Интернете.
IV. Вывод: как снизить риски — быть «умным пользователем».
Абзацное членение и маркеры (знак • у перечислений) помогают быстро находить аргументы «за» и «против» и воспринимать информацию.
Сложный план:
I. Вступление: важность компьютеров и необходимость разумного использования.
II. Опасности чрезмерного общения с компьютером.
1. Вред для зрения.
2. Усталость, головные боли, проблемы с осанкой и сном.
3. Уход от реального общения.
III. Положительное влияние компьютера.
1. Оптимизация учебного и научного труда.
2. Доступ к информации.
3. Развлечения (музыка, фильмы, игры).
4. Общение в Интернете.
IV. Вывод: как снизить риски — быть «умным пользователем».
Абзацное членение и маркеры (знак • у перечислений) помогают быстро находить аргументы «за» и «против» и воспринимать информацию.