§ 17. Виды диалога — с. 49
97. Прочитайте отрывок из стихотворения Р. Рождественского «Весенний монолог». Как вы думаете, почему поэт так назвал стихотворение?
(Всё весеннее: намёки и поступки, бездумные шаги по мостовой. Всё весеннее: бульвары и простуды, ветер, пахнущий вчерашнею травой. Верю я, что есть улыбка в этом ветре… И не верю только в синие снега.)
Это монолог: говорит один лирический герой, он делится своими чувствами и мыслями, ни к кому не ожидая ответа. Он «весенний», потому что всё в нём — настроение, поступки, ожидание счастья — подчинено весне: поэт описывает приметы весны (ветер, бульвары, трава) и свою веру в её тепло и ласку.
Вопросы к § 17.
Рассмотрите приведённую схему и поясните её. Какие виды диалога существуют?
Возможно ли сочетание разных видов диалога в речи?
(Схема: Диалог — этикетный, побуждение, сообщение информации, обмен мнениями.)
Существует четыре вида диалога: этикетный (приветствие, прощание, благодарность, извинение), диалог-побуждение (просьба, приказ, совет, приглашение), диалог — сообщение информации (вопросы и ответы) и диалог — обмен мнениями (обсуждение, спор). В реальной речи виды часто сочетаются: например, разговор может начаться с приветствия, затем перейти к вопросам и закончиться обменом мнениями и прощанием.
98. Прочитайте диалоги. Определите, для чего общаются, какова речевая задача каждого из участников. Соотнесите содержание и речевые задачи, стоящие перед участниками диалогов, со схемой в начале параграфа. Определите вид каждого диалога. (1. — Здравствуйте, Елена Николаевна!
Сегодня будет занятие секции по волейболу? — Да, Ваня, приходи в 17 часов. 2. — Аня, исправь на доске допущенные Ваней ошибки. — А разве там есть ошибки? — Кто видит ошибки, поднимите руки. 3. — Извините, Елена Николаевна!
Я опоздал на урок. — Проходи, больше не опаздывай. 4. — Ваня, понравился ли тебе фильм? — Ничего. Ну, пап, драки хорошие, погони. — А мне — не очень… 5. — Вы спрашивали про поезд из Саранска. Сейчас сообщили, что он прибывает на третий путь. — Спасибо. Кажется, туда надо идти по подземному переходу?)
1. Ваня здоровается и узнаёт, будет ли занятие; тренер сообщает время. Диалог — сообщение информации (с этикетным началом).
2. Учитель просит Аню исправить ошибки (побуждение); Аня сомневается; учитель привлекает класс. Диалог-побуждение.
3. Ученик извиняется, учитель разрешает войти и делает замечание. Этикетный диалог (с элементом побуждения: «больше не опаздывай»).
4. Отец спрашивает мнение о фильме, сын и отец высказывают разные оценки. Диалог — обмен мнениями.
5. Работник сообщает, на какой путь прибывает поезд, пассажир благодарит и уточняет дорогу. Сообщение информации с этикетным элементом («Спасибо»).
2. Учитель просит Аню исправить ошибки (побуждение); Аня сомневается; учитель привлекает класс. Диалог-побуждение.
3. Ученик извиняется, учитель разрешает войти и делает замечание. Этикетный диалог (с элементом побуждения: «больше не опаздывай»).
4. Отец спрашивает мнение о фильме, сын и отец высказывают разные оценки. Диалог — обмен мнениями.
5. Работник сообщает, на какой путь прибывает поезд, пассажир благодарит и уточняет дорогу. Сообщение информации с этикетным элементом («Спасибо»).