Повторение. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи — с. 217
933. Прочитайте. Можно ли назвать эти предложения текстом?
Докажите. Из второго и шестого предложений выпишите однородные члены. Словами каких частей речи они выражены?
Спишите выделенное предложение и расставьте в нём знаки препинания. Какое это предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске?
(Ю. Коваль. «Недопёсок»)
Это текст: все предложения связаны темой (конец последнего урока первой четверти, школьники выбегают на улицу, только второклассники тихо сидят), есть общая мысль, предложения идут в определённой последовательности и связаны по смыслу и лексически (уроки, ученики, школа, класс). Однородные члены: во 2-м предложении — подхватили, покидали, бросились (однородные сказуемые, глаголы); в 6-м — так ровно, так чисто и хорошо (однородные обстоятельства, наречия). Выделенное (4-е) предложение: Гуляй, двоечники и троечники, отличники и хорошисты, веселись, неслыханные колышники! — побудительное, восклицательное; обращения: двоечники и троечники, отличники и хорошисты, неслыханные колышники выделяются запятыми; между однородными обращениями с одиночным союзом и запятой нет. (Выделенное предложение прочитано по виду текста в учебнике — слово «веселись» плохо различимо.)
934. Выборочное изложение. Послушайте отрывок из рассказа Е. Мурашовой «Сказка про мальчика, понимавшего язык земли. Аркадий Пластов». Определите его главную мысль. Какой фрагмент текста вызвал у вас особый интерес?
Изложите его письменно. Объясните, чем он привлёк ваше внимание.
Главная мысль: есть редкие люди, которые слышат и понимают «язык земли», то есть чувствуют природу как живую; такой человек не всегда понятен окружающим, но его дар ценен. Мой фрагмент — разговор Аркаши с сестрой о муравьях. Образец изложения: Однажды Аркашу отправили пасти скотину. Он сидел на корточках на краю леса и что-то тихо бормотал. Сестрёнка принесла ему обед и спросила, с кем он разговаривает. Аркаша ответил, что муравьи рассказали ему о своей беде: медведь наступил лапой на их дом, и теперь им приходится и деток кормить, и муравейник восстанавливать. Этот фрагмент привлёк внимание тем, что мальчик искренне сочувствует муравьям, а сестра слушает его без насмешки. (Образец своими словами, текст рассказа не воспроизводится.)