§ 151. Синтаксический анализ сложного предложения — с. 214
925. Проанализируйте (устно) предложения. Объясните постановку знаков препинания.
1. Листья сыплются за школой, слышен громкий спор сорок. Прозвенел звонок весёлый, начинается урок.
2. Опали листья, и осталась стволов бесхитростная суть. (Л. Татьяничева)
1. Оба предложения повествовательные, невосклицательные, сложные бессоюзные, каждое состоит из двух простых: листья сыплются — слышен спор; звонок прозвенел — урок начинается. Простые предложения связаны интонацией, разделены запятой.
2. Повествовательное, невосклицательное, сложное (сложносочинённое): листья опали — осталась суть; предложения связаны интонацией и союзом и; запятая ставится перед союзом и. (Стихи полностью не воспроизводятся.)
926. Прочитайте. Докажите, что это текст. Определите его главную мысль. Какие слова помогают писателю изобразить стремительность движения оленя?
Спишите второй абзац, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. (В. Песков. «Любопытство»)
Это текст: предложения связаны по смыслу и общей темой (встреча человека с оленем), есть микротемы и абзацы, повторы и местоимения (олень — он — оленю), заглавие «Любопытство». Главная мысль: встреча человека и дикого животного, их взаимное любопытство, нарушенное резким сигналом опасности. Стремительность движения оленя показывают глаголы и выражения: шаркнул, замер, сорвал с места пружину, прыгнул в сторону, задел куст, сверкнуло оленье «зеркало», стихли удары копыт. Во втором абзаце: (не) дышал → не дышал; (не) шевелился → не шевелился; (не) знаю → не знаю; опасность (без ь); (с) места → с места; (в) сторону → в сторону; (по) сухим → по сухим; (не) могла → не могла; успокоиться (-ться); (по) осине → по осине; (по) этому → по этому. Частица не с глаголами пишется раздельно, предлоги с существительными и местоимениями — раздельно. Абзац целиком не воспроизводится (авторский текст).
927. Диктант. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Тетра..ь для отзывов, ..громное впеч..тление, т..рпел ун..жения, сочу(?)ствовать герою, сер(?)ёзная брош..ра, стр..ницы повест.., т..жело переж..вать, позн..комиться с н..винками, подгото..ка к соч..нению, грамотно писать д..ктант, изучать гра(м, мм)атику, занятия по информатик.., подр..жать старшекла(с, сс)никам.
Тетрадь для отзывов, огромное впечатление, терпел унижения, сочувствовать герою, серьёзная брошюра, страницы повести, тяжело переживать, познакомиться с новинками, подготовка к сочинению, грамотно писать диктант, изучать грамматику, занятия по информатике, подражать старшеклассникам. Главные слова: тетрадь, впечатление, терпел, сочувствовать, брошюра, страницы, переживать, познакомиться, подготовка, писать, изучать, занятия, подражать.