§ 129. Пунктуация как раздел лингвистики — с. 155
802 (Р). Прочитайте текст и определите его главную мысль. Сжато, в 3—5 предложениях, изложите содержание этого текста. (А. П. Чехов писал: «Знаки препинания служат нотами при чтении» …)
Главная мысль: знаки препинания необходимы, чтобы правильно понять написанное. Сжатое изложение (образец): А. П. Чехов сравнил знаки препинания с нотами при чтении. Чтобы убедиться в этом, достаточно записать фразу без знаков: смысл становится непонятным. Когда-то на Руси писали без знаков препинания и без пробелов, поэтому в древних рукописях осталось много «тёмных мест». Одна точка, поставленная не там, где нужно, может исказить смысл («за детьми» вместо «за детьми дома оставили присматривать…»). (Текст не воспроизводится.)
803. Почему знак препинания точка так называется?
В XVI веке учение о знаках препинания называлось «учением о силе точек». Почему слово точка употреблялось во множественном числе?
Как в те времена назывались вопросительный и восклицательный знаки?
Подготовьте небольшое сообщение об истории точки как знака препинания.
Слово пунктуация и название знака точка связаны с латинским punctum — «точка». В старину знаки препинания были разными по виду точками (точка в разных положениях, точка с «хвостиком»), поэтому «точки» были в множественном числе: учение о силе (значении) точек = учение о знаках препинания. Вопросительный и восклицательный знаки в старину называли «вопросительной» и «удивительной» точками (по значению). Сообщение (образец): первоначально текст писали сплошной строкой; для паузы стали ставить точки на разной высоте; позже появились другие знаки, и название «точка» закрепилось за знаком, завершающим предложение. (Сведения общие, для сообщения нужна сверка с источниками; они в этой работе не проверялись.)
804. Известный языковед А. Шапиро сказал: «В пунктуации всякая ошибка приводит в той или иной мере к искажению смысла». Так ли это на самом деле?
Согласны ли вы с автором высказывания?
Устно обоснуйте своё мнение. Приведите примеры, доказывающие правильность вашего рассуждения.
Образец. Я согласен с автором: ошибка в пунктуации может изменить смысл. Примеры: «Казнить нельзя помиловать» — «Казнить, нельзя помиловать» / «Казнить нельзя, помиловать»; Ещё: «Мы идём кушать, бабушка» (обращение) и «Мы идём кушать бабушку» (нелепый смысл). Иногда ошибка искажает смысл незаметно (в сложных предложениях), поэтому «в той или иной мере». Вывод: знаки препинания помогают передать мысль точно.