Текст. § 20. Тема текста — с. 60
§ 20. Вы уже знаете, что такое тема текста. Дайте определение. Сопоставьте данные темы сочинений. Какая из них самая широкая?
Почему?
Подберите заголовки текстов ко второй теме. Запишите их.
1. Как я провёл летние каникулы.
2. Один из дней моих каникул.
3. Последние дни летнего отдыха.
Тема текста — то, о чём говорится в тексте. Самая широкая тема — первая («Как я провёл летние каникулы»): в ней можно рассказать обо всём лете, обо всех событиях и местах. Вторая тема («Один из дней моих каникул») уже: речь только об одном дне. Третья («Последние дни летнего отдыха») тоже уже: только конец лета. Заголовки ко второй теме: «День на реке», «Поход за грибами», «У бабушки в деревне», «Самый яркий день лета», «Рыбалка на рассвете».
114. Прочитайте сочинение ученика на тему «Хорошо осенью в лесу». Можно ли сказать, что учащийся раскрыл тему?
Обоснуйте свою точку зрения. (О чём можно было не писать, а о чём следовало бы рассказать подробнее?) Хорошо осенью в лесу. В прошлое воскресенье мы всем классом были на прогулке. До вокзала ехали на трамвае. На электричке добрались до деревни. Оттуда отправились к берёзовой роще. Остановились мы на небольшой полянке. Девочки занялись приготовлением пищи. Мальчики принесли сухих веток ели и развели костёр. После обеда играли в волейбол, собирали пёстрые осенние листья, последние полевые цветы. Домой возвратились поздно.
Нет, тему ученик не раскрыл: в сочинении почти ничего не сказано о том, чем хорош осенний лес. Автор рассказал о поездке (трамвай, электричка, деревня), о приготовлении обеда и костра, об игре в волейбол. Об этом можно было не писать или сказать кратко. Подробнее следовало рассказать о самом лесе осенью: цвет листвы (золотые берёзы, багряные осины), прозрачный воздух, шорох листьев под ногами, запах грибов и прели, последние цветы, тихие птицы, чувства автора. Текст не соответствует заголовку, поэтому он нарушает единство темы.
115. Учитель зачеркнул заголовок сочинения (в упр. 114) и написал «Воскресная прогулка». Как вы думаете, почему?
Соответствует ли эта тема содержанию изложенного учеником текста?
Представьте, что вы были на воскресной прогулке. Она могла проходить в лесу, зоопарке, парке аттракционов и т. д., в хорошую или плохую погоду; на прогулку вы могли взять с собой своих родственников, друзей, одноклассников и др. Напишите такое сочинение, чтобы всем стало ясно, как прошла прогулка. Что нового вы узнали, увидели, что вам особенно понравилось (или не понравилось)?
Озаглавьте свой текст.
Учитель зачеркнул заголовок потому, что он не соответствовал содержанию: в тексте рассказано не о красоте осеннего леса, а о том, как класс провёл воскресенье — как ехали, что готовили, во что играли. Поэтому тема «Воскресная прогулка» точнее отражает содержание. Образец сочинения. «Воскресная прогулка в зоопарк». В воскресенье мы с мамой и младшим братом ходили в зоопарк. Погода была солнечная, но прохладная. Сначала мы посмотрели на слонов: слонёнок смешно обливался водой из хобота. Потом долго стояли у клетки с обезьянами — они прыгали, корчили рожицы и воровали друг у друга бананы. Узнал я, что жираф не умеет кашлять, а гепард бегает быстрее автомобиля в городе. Больше всего мне понравились белые медведи: они плавали в бассейне и казались совсем не страшными. Не понравилось, что некоторые посетители бросали в клетки мусор. Домой мы вернулись усталые, но очень довольные.