§ 43. Фонетический анализ. § 44. Интонация — с. 122
230. Выполните фонетический анализ выделенных слов (мая, когда, гром). Какие приёмы звукописи вы отметили при чтении этого четверостишия?
Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)
Мая: ма́-я — 2 слога, ударение на первом. м — [м] — согл., звонк. непарн. (сонорный), тв. парн.; а — [а́] — гласн., ударн.; я — [й’] — согл., звонк. непарн. (сонорный), мягк. непарн.; [а] — гласн., безударн. 3 б., 4 зв. Когда: ко-гда́ — 2 слога, ударение на втором. к — [к] — согл., глух. парн., тв. парн.; о — [а] — гласн., безударн.; г — [г] — согл., звонк. парн., тв. парн.; д — [д] — согл., звонк. парн., тв. парн.; а — [а́] — гласн., ударн. 5 б., 5 зв. Гром: гром — 1 слог, ударение на нём. г — [г] — согл., звонк. парн., тв. парн.; р — [р] — согл., звонк. непарн. (сонорный), тв. парн.; о — [о́] — гласн., ударн.; м — [м] — согл., звонк. непарн. (сонорный), тв. парн. 4 б., 4 зв. Звукопись: повтор согласных [г], [р] и гласного [о] в словах грозу, гром, грохочет передаёт раскаты грома (аллитерация и ассонанс).
§ 44. Неотъемлемой частью любого устного высказывания является интонация. С помощью интонации можно передать огромное число смысловых и эмоциональных оттенков. Интонация (от лат. intonare — громко произносить) — звуковые средства языка, которые оформляют высказывание; тон, манера произношения, выражающие чувство говорящего.
Интонация — звуковые средства языка (повышение и понижение голоса, паузы, темп, сила голоса, логическое ударение, тембр), которые оформляют высказывание и передают смысловые и эмоциональные оттенки: радость, гнев, жалость, удивление. Одно и то же предложение с разной интонацией звучит по-разному: «Ты придёшь?» — «Ты придёшь!».
231. Подготовьте выразительное чтение фрагментов из пьесы С. Маршака «Двенадцать месяцев». Найдите «сигналы», которые подаёт нам писатель, предупреждая об интонации, с которой герои сказки произносят свои реплики. Какие языковые средства использует автор, чтобы передать чувства героев, скорость произнесения реплик, силу голоса?
1. Заяц (пытаясь прыгнуть, жалобно). Да у меня хвост короткий… 2. Падчерица (вытирая слёзы рукавицей). Ох, не могу!
До чего смешно!
На морозе жарко стало. Хвост, говорит, у меня короткий. Так и говорит. Не слыхала бы своими ушами — не поверила бы!
(Смеётся.) 3. Королева (гневно). Никаких месяцев в моём королевстве больше нет и не будет!
Это мой профессор их выдумал!
4. Старуха (тихо). В карман, в карман положи!
5. Главный садовник (обрадованно). Благодарю вас, ваше величество!
6. Дочка (негромко). Что там любоваться. Вы полюбуйтесь!
7. Падчерица (с трудом). Колечко у меня пропало.
8. Январь (вполголоса). Я её сразу узнал, как только увидел.
«Сигналы» интонации — авторские ремарки в скобках: жалобно (Заяц, пытаясь прыгнуть); вытирая слёзы рукавицей, смеётся (Падчерица); гневно (Королева); тихо (Старуха); обрадованно (Главный садовник); негромко (Дочка); с трудом (Падчерица); вполголоса (Январь). Языковые средства: наречия (жалобно, гневно, тихо, обрадованно, негромко) и сочетания (с трудом, вполголоса) передают чувства героев (жалость, злость, радость) и силу голоса (тихо, негромко, вполголоса — тише обычного, гневно — громко и резко); деепричастный оборот (вытирая слёзы рукавицей, пытаясь прыгнуть) показывает действие, с которым произносится реплика; восклицательные знаки передают сильное чувство, многоточие — запинку, неуверенность (Да у меня хвост короткий…); повторы (в карман, в карман) — торопливость; обрыв реплик и вопросы передают скорость и интонацию речи. При чтении: Заяц — жалобно, медленно; Падчерица — смеясь, быстро; Королева — громко, резко; Старуха — тихо, торопливо; Садовник — радостно; Дочка — равнодушно; Январь — тихо, ровно.