Проверь себя — с. 40
Проверь себя.
1. Прочитайте выразительно. Объясните расстановку знаков препинания в конце каждого предложения. «Вот на ветке лист кленовый. Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой. Ты куда, листок?
Постой!» (В. Берестов)
«Вот на ветке лист кленовый.» — спокойное сообщение, поэтому точка. «Нынче он совсем как новый!» — выражено восхищение, поэтому восклицательный знак. «Весь румяный, золотой.» — спокойное описание, поэтому точка. «Ты куда, листок?» — вопрос, поэтому вопросительный знак. «Постой!» — просьба, сказанная с чувством, поэтому восклицательный знак.
2. Прочитайте. Составьте из данных слов два предложения. Запишите предложения. Проверьте себя. Подчеркните главные члены в каждом предложении. (В, жужжат, цветами, кузнечики, траве, пчёлы, стрекочут, над.)
Из слов получаются два предложения: «Пчёлы жужжат над цветами.» и «Кузнечики стрекочут в траве.» Главные члены: в первом «пчёлы жужжат», во втором «кузнечики стрекочут».
Запишите предложения и подчеркните главные члены.
В каждом предложении подлежащее подчёркнуто одной чертой, сказуемое двумя.
3. Прочитайте. Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, затем — распространённое. Запишите предложения. В чём их различие?
(Ребята, в, шахматы, играют.)
Нераспространённое предложение: «Ребята играют.» Распространённое: «Ребята играют в шахматы.» Различие: первое состоит только из главных членов (подлежащего и сказуемого), а во втором есть ещё и второстепенный член «в шахматы», который отвечает на вопрос «во что?».
Запишите предложения.
Основа в обоих предложениях одна: «ребята играют».
4. Рассмотрите рисунок. Составьте и запишите по рисунку текст из 3—4 предложений. Проверьте себя.
Образец текста по рисунку (дети собирают осенние листья): «Наступила золотая осень. Ребята пошли гулять в парк. Они собирают опавшие жёлтые листья в букеты. Весёлые дети радуются тёплому дню.» Можно написать и по-своему, главное, чтобы получился связный текст из трёх-четырёх предложений с заглавными буквами и знаками в конце.