Проверим себя — с. 47
1. Как ты думаешь, почему произведения К. И. Чуковского, С. В. Михалкова, А. Л. Барто и Н. Н. Носова объединены в один раздел?
Что сближает этих авторов?
Выбери ответ.
Эти авторы писали для детей: их произведения интересные и весёлые, они радуются хорошим детским поступкам, помогают избавиться от недостатков и учат добру. Они не ругают детей и не высмеивают их.
2. Обсудите с другом. В каких произведениях предметы показаны как живые?
Как называется этот приём?
Зачем это понадобилось писателям?
Какие ещё художественные приёмы используют авторы?
Предметы как живые показаны в «Федорином горе» (посуда), в «Живой шляпе» (только кажется, что шляпа живая) и в «Путанице» (звери меняются голосами). Этот приём называется олицетворением. Он нужен, чтобы сделать текст интересным и показать, что с вещами надо обращаться бережно. Другие приёмы: звукоподражание, повтор, преувеличение, небылица.
3. Расскажи о своём любимом писателе. Назови его произведения. Подготовь и сделай сообщение в классе. Начни так: «Мне нравятся произведения…». Расскажи, как ты будешь искать в библиотеке сборник произведений С. В. Михалкова или А. Л. Барто.
Мне нравятся произведения К. И. Чуковского. Он написал сказки в стихах «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-цокотуха», «Федорино горе». Они весёлые и учат дружбе и чистоте. Чтобы найти в библиотеке сборник произведений Михалкова или Барто, я посмотрю в каталоге по фамилии автора, найду номер на полке и выберу книгу, где есть сборник стихов.
4. Какие фольклорные произведения можно поставить в один ряд со стихами К. И. Чуковского «Радость» и «Путаница»?
Как называются такие маленькие стихи?
В один ряд со стихами Чуковского можно поставить небылицы: в них происходит то, чего не бывает. Потешки, сказки, пословицы и поговорки тоже фольклор, но не такие необычные и весёлые, как небылицы.