□ + 3, □ − 3 — с. 38
Нарисуй схему к каждой задаче. Реши задачи.
1. У Коли было 5 р. Он купил карандаш за 3 р. Сколько рублей у него осталось?
2. На полянке было 4 зайца, а стало на 2 больше. Сколько зайцев стало на полянке?
Задача 1. Схема: отрезок из 5 клеточек, от него отделили 3 клеточки. Монеты потратили, значит вычитаем: 5 − 3 = 2. Ответ: 2 рубля. Задача 2. Схема: 4 кружка и ещё 2 кружка. Стало больше, значит прибавляем: 4 + 2 = 6. Ответ: 6 зайцев.
По рисункам запиши в окошки нужные числа. 4 + 3 = □; 4 + 1 + □ = 7; 9 − 3 = □; 9 − 1 − □ = 6.
На первом рисунке 4 маленьких жёлтых квадрата и ещё 3 больших, всего 4 + 3 = 7. Можно по шагам: 4 + 1 + 2 = 7, в окошко пишем 2. На втором рисунке было 9 шариков, 3 скатились вниз, осталось 9 − 3 = 6. По шагам: 9 − 1 − 2 = 6, в окошко пишем 2.
Раскрась примеры в цвет их ответов: 5 — красный, 6 — синий, 7 — зелёный.
Красные, ответ 5: 3 + 2, 8 − 3, 7 − 2. Синие, ответ 6: 6 − 0, 4 + 2, 8 − 2. Зелёные, ответ 7: 9 − 2, 4 + 3.
Раскрась все четырёхугольники красным цветом.
Четырёхугольник — это фигура с четырьмя углами и четырьмя сторонами. Считаем углы у каждой фигуры. Красным красим 1-ю, 3-ю, 4-ю и 6-ю фигуры. 2-я фигура пятиугольник, у неё 5 углов. 5-я фигура треугольник, у неё 3 угла. Эти две фигуры не красим.