Проверим себя (раздел «Апрель, апрель! Звенит капель…») — с. 73
1. Какое стихотворение о весне тебе больше всего понравилось?
О чём оно?
Какие картины весны ты увидел?
Прочитай стихотворение выразительно, выделяя голосом важные слова. Понаблюдай за настроением поэта. С одинаковой ли интонацией ты будешь читать?
Образец: больше всего понравилось «Апрель» С. Я. Маршака. Оно о пробуждении природы весной: звенит капель, бегут ручьи, появляются лужи, выходят муравьи, просыпается медведь, поют птицы и цветёт подснежник. Читать нужно радостно, выделяя голосом слова капель, ручьи, подснежник. Интонация в разных стихах разная: радостная у Маршака и Плещеева, грустная в «Подснежниках» Белозёрова.
2. Сравни стихотворения А. Н. Майкова «Ласточка примчалась…» и Т. М. Белозёрова «Подснежники». Определи тему, настроение. С какой интонацией ты будешь их читать?
Тема обоих стихотворений — весна. У Майкова настроение радостное, бодрое: ласточка принесла весть, что весна идёт, и читать нужно звонко и весело. У Белозёрова настроение грустное, нежное: Снегурочка плачет, провожая зиму, и читать надо тихо, печально и мягко.
3. Стихотворения каких поэтов рассказывают о радостном приходе весны?
Прочитай. Сравни их.
О радостном приходе весны рассказывают стихи А. Н. Майкова («Ласточка примчалась…»), А. Н. Плещеева («Травка зеленеет…»), С. Я. Маршака («Апрель»), И. П. Токмаковой («Ручей», «Весна»), Е. Ф. Трутневой («Голубые, синие…»), М. В. Тахистовой («Проталинки»). Сравнение: Майков и Плещеев ждут весну и радуются ласточке, Маршак и Токмакова показывают пробуждение природы, Трутнева и Тахистова рисуют краски и звуки ранней весны.
4. Вспомни, с чем сравнивают поэты тающий снег, весенний ручей, цветущий луг.
Тающий снег: сугробы тают под ногами весны (Токмакова); проталинки — как веснушки на снегу (Тахистова). Весенний ручей: весёлый, живой шалун, который бежит вскачь и прыгает в речку (Токмакова). Цветущий луг: как ситцевый платок всех цветов (Трутнева).
5. Выбери утверждение, с которым ты согласен. Приведи примеры из раздела «Апрель, апрель». Мне нравятся стихи о весне. Я так люблю это время года. Я не люблю стихи, потому что в них ничего не происходит. Я люблю слушать стихи. Они звучат как музыка. Мне нравится читать стихи, определять настроение поэта.
Образец: я согласен(а), что мне нравятся стихи о весне и я люблю это время года. Пример: в стихотворении «Апрель» Маршака звенит капель, бегут ручьи и расцветает подснежник. Утверждение «в стихах ничего не происходит» неверно: в «Ручье» ручей бежит, лежит в лужице и прыгает в речку, а в «Весне» весна шагает быстрыми шагами.