Повторение. Синтаксис. Пунктуация — с. 242
475. Подготовьте список вопросов для повторения темы «Синтаксис». Задайте эти вопросы однокласснику. Обсудите с одноклассником план ответа на вопросы по теме «Синтаксис».
Список вопросов.
1. Что изучает синтаксис? Из каких разделов он состоит (синтаксис словосочетания, простого предложения, сложного предложения, текста)?
2. Что такое словосочетание? Чем оно отличается от предложения и от слова?
3. Какие бывают виды словосочетаний по главному слову (глагольные, именные, наречные)?
4. Какие виды подчинительной связи есть в словосочетании? Чем согласование отличается от управления и примыкания?
5. Что такое предложение? Какие бывают предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске?
6. Что такое грамматическая основа? Чем различаются двусоставные и односоставные предложения?
7. Назовите виды односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные, назывные) и способы выражения их главного члена.
8. Какие члены предложения называются главными и второстепенными? Чем выражаются подлежащее и сказуемое? Какие бывают сказуемые?
9. Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?
10. Чем осложнено простое предложение (однородные члены, обособленные члены, обращения, вводные слова)? Какие знаки препинания при них ставятся?
11. Что такое сложное предложение? Какие виды сложных предложений бывают (сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные)?
12. Как оформляется на письме прямая речь? Что такое цитата?
13. Что такое текст? Какие в нём признаки (тема, основная мысль, связность, членимость)? План ответа на вопрос по теме (например, «Словосочетание»).
1) Дать определение понятия и привести пример.
2) Назвать признаки и отличить от близких понятий (словосочетание — не предложение).
3) Перечислить виды и охарактеризовать каждый (по главному слову, по способу связи), привести по одному примеру.
4) Сказать о роли явления в речи (словосочетание называет, поясняет, распространяет значение слова; служит строительным материалом для предложения).
5) Привести пример разбора и сделать краткий вывод.
Одноклассник слушает ответ, проверяет полноту (определение, признаки, виды, примеры), исправляет ошибки и дополняет.
1. Что изучает синтаксис? Из каких разделов он состоит (синтаксис словосочетания, простого предложения, сложного предложения, текста)?
2. Что такое словосочетание? Чем оно отличается от предложения и от слова?
3. Какие бывают виды словосочетаний по главному слову (глагольные, именные, наречные)?
4. Какие виды подчинительной связи есть в словосочетании? Чем согласование отличается от управления и примыкания?
5. Что такое предложение? Какие бывают предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске?
6. Что такое грамматическая основа? Чем различаются двусоставные и односоставные предложения?
7. Назовите виды односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные, назывные) и способы выражения их главного члена.
8. Какие члены предложения называются главными и второстепенными? Чем выражаются подлежащее и сказуемое? Какие бывают сказуемые?
9. Когда между подлежащим и сказуемым ставится тире?
10. Чем осложнено простое предложение (однородные члены, обособленные члены, обращения, вводные слова)? Какие знаки препинания при них ставятся?
11. Что такое сложное предложение? Какие виды сложных предложений бывают (сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные)?
12. Как оформляется на письме прямая речь? Что такое цитата?
13. Что такое текст? Какие в нём признаки (тема, основная мысль, связность, членимость)? План ответа на вопрос по теме (например, «Словосочетание»).
1) Дать определение понятия и привести пример.
2) Назвать признаки и отличить от близких понятий (словосочетание — не предложение).
3) Перечислить виды и охарактеризовать каждый (по главному слову, по способу связи), привести по одному примеру.
4) Сказать о роли явления в речи (словосочетание называет, поясняет, распространяет значение слова; служит строительным материалом для предложения).
5) Привести пример разбора и сделать краткий вывод.
Одноклассник слушает ответ, проверяет полноту (определение, признаки, виды, примеры), исправляет ошибки и дополняет.
476. Составьте по три словосочетания, соответствующих приведённым ниже схемам. Определите в каждом случае вид подчинительной связи (согласование, управление или примыкание), грамматическое значение словосочетаний (предмет и его признак; действие и предмет, на который оно переходит; действие и его признак и др.). Проведите анализ словосочетаний, следуя плану, указанному на с. 275. (Прил. + сущ.; прич. + сущ.; мест. + сущ.; числит. + сущ.; глаг. + сущ. в В. п.; глаг. + сущ. в Д. п.; глаг. + мест. в Тв. п.; глаг. + сущ. с предлогом; глаг. + нареч.; нареч. + прил.; нареч. + нареч.)
Анализ по плану:
1) выделить словосочетание,
2) назвать главное и зависимое слова, части речи, вид связи,
3) указать значение. 1. Прил. + сущ.: красный шар, прохладное утро, дальняя дорога. Главное слово — существительное (шар, утро, дорога), зависимое — прилагательное (красный, прохладное, дальняя). Связь — согласование (род, число, падеж). Значение: предмет и его признак.
2. Прич. + сущ.: цветущий сад, опавшие листья, написанное письмо. Главное — существительное, зависимое — причастие. Связь — согласование. Значение: предмет и его признак по действию.
3. Мест. + сущ.: наш город, этот дом, каждый ученик. Главное — существительное, зависимое — местоимение. Связь — согласование. Значение: предмет и его признак (принадлежность, указание).
4. Числит. + сущ. (порядковые числительные): первый урок, третья парта, десятое место. Главное — существительное, зависимое — порядковое числительное. Связь — согласование. Значение: предмет и его признак по порядку при счёте.
5. Глаг. + сущ. в В. п.: читать книгу, строить мост, писать письмо. Главное — глагол, зависимое — существительное в винительном падеже. Связь — управление. Значение: действие и предмет, на который оно переходит.
6. Глаг. + сущ. в Д. п.: помогать другу, верить сказке, звонить брату. Главное — глагол, зависимое — существительное в дательном падеже. Связь — управление. Значение: действие и лицо или предмет, к которому оно направлено.
7. Глаг. + мест. в Тв. п.: гордиться собой, любоваться ею, заниматься этим. Главное — глагол, зависимое — местоимение в творительном падеже. Связь — управление. Значение: действие и предмет, с которым оно связано (объект действия).
8. Глаг. + сущ. с предлогом: идти по лесу, жить в городе, смотреть на небо. Главное — глагол, зависимое — существительное с предлогом. Связь — управление. Значение: действие и место, направление или объект.
9. Глаг. + нареч.: говорить тихо, идти быстро, читать вслух. Главное — глагол, зависимое — наречие. Связь — примыкание. Значение: действие и его признак (образ действия).
10. Нареч. + прил.: очень красивый, слишком высокий, весьма интересный. Главное — прилагательное, зависимое — наречие. Связь — примыкание. Значение: признак предмета и степень его проявления.
11. Нареч. + нареч.: очень быстро, слишком далеко, совсем рядом. Главное — второе наречие, зависимое — первое. Связь — примыкание. Значение: признак действия и степень его проявления.
Оговорка: в схеме «числит. + сущ.» главным словом отмечено существительное, поэтому приведены словосочетания с порядковыми числительными; с количественными числительными (три книги) главным обычно считается числительное.
1) выделить словосочетание,
2) назвать главное и зависимое слова, части речи, вид связи,
3) указать значение. 1. Прил. + сущ.: красный шар, прохладное утро, дальняя дорога. Главное слово — существительное (шар, утро, дорога), зависимое — прилагательное (красный, прохладное, дальняя). Связь — согласование (род, число, падеж). Значение: предмет и его признак.
2. Прич. + сущ.: цветущий сад, опавшие листья, написанное письмо. Главное — существительное, зависимое — причастие. Связь — согласование. Значение: предмет и его признак по действию.
3. Мест. + сущ.: наш город, этот дом, каждый ученик. Главное — существительное, зависимое — местоимение. Связь — согласование. Значение: предмет и его признак (принадлежность, указание).
4. Числит. + сущ. (порядковые числительные): первый урок, третья парта, десятое место. Главное — существительное, зависимое — порядковое числительное. Связь — согласование. Значение: предмет и его признак по порядку при счёте.
5. Глаг. + сущ. в В. п.: читать книгу, строить мост, писать письмо. Главное — глагол, зависимое — существительное в винительном падеже. Связь — управление. Значение: действие и предмет, на который оно переходит.
6. Глаг. + сущ. в Д. п.: помогать другу, верить сказке, звонить брату. Главное — глагол, зависимое — существительное в дательном падеже. Связь — управление. Значение: действие и лицо или предмет, к которому оно направлено.
7. Глаг. + мест. в Тв. п.: гордиться собой, любоваться ею, заниматься этим. Главное — глагол, зависимое — местоимение в творительном падеже. Связь — управление. Значение: действие и предмет, с которым оно связано (объект действия).
8. Глаг. + сущ. с предлогом: идти по лесу, жить в городе, смотреть на небо. Главное — глагол, зависимое — существительное с предлогом. Связь — управление. Значение: действие и место, направление или объект.
9. Глаг. + нареч.: говорить тихо, идти быстро, читать вслух. Главное — глагол, зависимое — наречие. Связь — примыкание. Значение: действие и его признак (образ действия).
10. Нареч. + прил.: очень красивый, слишком высокий, весьма интересный. Главное — прилагательное, зависимое — наречие. Связь — примыкание. Значение: признак предмета и степень его проявления.
11. Нареч. + нареч.: очень быстро, слишком далеко, совсем рядом. Главное — второе наречие, зависимое — первое. Связь — примыкание. Значение: признак действия и степень его проявления.
Оговорка: в схеме «числит. + сущ.» главным словом отмечено существительное, поэтому приведены словосочетания с порядковыми числительными; с количественными числительными (три книги) главным обычно считается числительное.
477. Сравните словосочетания и предложения. Для чего служит словосочетание, а для чего — предложение?
(Зеленеющая трава. — Трава зеленеет. — Трава зеленела. Готовиться к экзаменам. — Готовитесь ли вы к экзаменам?
Взять учебник. — Ты возьми учебник.)
Словосочетания: зеленеющая трава, готовиться к экзаменам, взять учебник. Это сочетания главного слова с зависимым (согласование, управление), без грамматической основы и интонации законченности. Они не содержат сообщения, а только называют предмет, действие или признак и уточняют их.
Предложения: «Трава зеленеет», «Трава зеленела» (повествовательные: сообщают о настоящем и прошлом времени); «Готовитесь ли вы к экзаменам?» (вопросительное: содержит вопрос); «Ты возьми учебник» (побудительное: содержит просьбу или приказ). В них есть грамматическая основа (трава зеленеет; вы готовитесь; ты возьми), интонация законченности, форма времени и наклонения, выражена модальность.
Вывод. Словосочетание служит для называния предметов, действий, признаков и для уточнения значения слова; оно — строительный материал для предложения. Предложение служит для сообщения, вопроса или побуждения; оно — основная единица общения.
Предложения: «Трава зеленеет», «Трава зеленела» (повествовательные: сообщают о настоящем и прошлом времени); «Готовитесь ли вы к экзаменам?» (вопросительное: содержит вопрос); «Ты возьми учебник» (побудительное: содержит просьбу или приказ). В них есть грамматическая основа (трава зеленеет; вы готовитесь; ты возьми), интонация законченности, форма времени и наклонения, выражена модальность.
Вывод. Словосочетание служит для называния предметов, действий, признаков и для уточнения значения слова; оно — строительный материал для предложения. Предложение служит для сообщения, вопроса или побуждения; оно — основная единица общения.
478. Выпишите сначала словосочетания, связанные по способу согласования, затем — управления, наконец — примыкания. Проанализируйте словосочетания. Укажите в каждом главное и зависимое слова и способ их связи. (Майское утро, запах ландышей, выйти на перрон, ремонтировать квартиру, вестибюль школы, поступить по-своему, встать спозаранку, горячо спорить, поехать на рыбалку, стелющийся туман, продолжать тренироваться, мой костюм, читать лёжа, чтение вслух, начать работать, первый заработок.)
Согласование: майское утро, стелющийся туман, мой костюм, первый заработок.
Управление: запах ландышей, выйти на перрон, ремонтировать квартиру, вестибюль школы, поехать на рыбалку.
Примыкание: поступить по-своему, встать спозаранку, горячо спорить, продолжать тренироваться, читать лёжа, чтение вслух, начать работать.
Анализ приведён в таблице: в каждом словосочетании указаны главное и зависимое слова и способ связи.
Управление: запах ландышей, выйти на перрон, ремонтировать квартиру, вестибюль школы, поехать на рыбалку.
Примыкание: поступить по-своему, встать спозаранку, горячо спорить, продолжать тренироваться, читать лёжа, чтение вслух, начать работать.
Анализ приведён в таблице: в каждом словосочетании указаны главное и зависимое слова и способ связи.
479. Словарный диктант. Спишите. Проверьте по орфографическому словарю. Составьте с выделенными словами словосочетания. Укажите строение и грамматическое значение составленных словосочетаний. Найдите среди данных слов синонимы, объясните их значение. (Ид..алы, прогр..(с, сс)ивный, миро-во(з, зз)рение, интернац..ональный, ги-ган(?)ский, кол..(с, сс)альный, совреме(н, нн)ик, труж..(н, нн)ики, пр..в..легированный, чу(?)ствовать, че(?)ствовать, эш..лоны, пр..образовать, коло(н, нн)ы, програ(м, мм)ист, компьют..р, парламен(?)ский. Справа в рамках: парла́мент, парла́ментский; компью́тер [т]. Выделены курсивом: мировоззрение, колоссальный, современник, компьютер, парламентский.)
Списанные слова.
Идеалы, прогрессивный, мировоззрение, интернациональный, гигантский, колоссальный, современник, труженики, привилегированный, чувствовать, чествовать, эшелоны, преобразовать, колонны, программист, компьютер, парламентский. Проверка и объяснение. Идеалы — словарное слово (и). Прогрессивный — сс (корень прогресс, суффикс -ивн-). Мировоззрение — зз (приставка воз- + корень зр-; мир + воззрение). Интернациональный — и (словарное слово, как национальный). Гигантский — т сохраняется (гигант + -ск-). Колоссальный — сс (колосс + -альн-). Современник — нн (современный + -ик). Труженики — е, н (труд — труженик, одно н). Привилегированный — при- и -вилегиров-, нн (причастие от глагола привилегировать, суффикс -ованн-). Чувствовать — в пишется в слове (чувство, чувствовать). Чествовать — без добавочной буквы, от честь (не путать с «чувствовать»). Эшелоны — словарное слово (е). Преобразовать — пре- со значением «изменить, превратить» (преобразовать — придать новый вид). Колонны — нн (колонна, колонны). Программист — мм (программа). Компьютер — е, словарное слово; произносится [т] твёрдо. Парламентский — т сохраняется (парламент + -ск-); ударение парла́мент, парла́ментский; компью́тер. Словосочетания с выделенными словами.
мировоззрение — научное мировоззрение (согласование; строение: главное слово существительное, зависимое прилагательное; значение: предмет и его признак);
колоссальный — колоссальный успех (согласование; существительное + прилагательное; предмет и его признак);
современник — современник Пушкина (управление; существительное + существительное в Р. п.; значение: лицо и его принадлежность, отношение к другому лицу);
компьютер — мощный компьютер (согласование; предмет и признак); работать на компьютере (управление; глагол + существительное с предлогом; действие и орудие, предмет);
парламентский — парламентский запрос (согласование; существительное + прилагательное; предмет и его признак). Синонимы. Колоссальный и гигантский — слова близкого значения: «очень большой, громадный» (колоссальный успех — гигантский успех); они различаются оттенками: гигантский подчёркивает размер, колоссальный — степень, масштаб. Также близки по значению «преобразовать» и «изменить, перестроить». Слова «чувствовать» и «чествовать» — паронимы, не синонимы: чувствовать — ощущать, воспринимать, чествовать — торжественно отмечать заслуги кого-нибудь, оказывать почести.
Идеалы, прогрессивный, мировоззрение, интернациональный, гигантский, колоссальный, современник, труженики, привилегированный, чувствовать, чествовать, эшелоны, преобразовать, колонны, программист, компьютер, парламентский. Проверка и объяснение. Идеалы — словарное слово (и). Прогрессивный — сс (корень прогресс, суффикс -ивн-). Мировоззрение — зз (приставка воз- + корень зр-; мир + воззрение). Интернациональный — и (словарное слово, как национальный). Гигантский — т сохраняется (гигант + -ск-). Колоссальный — сс (колосс + -альн-). Современник — нн (современный + -ик). Труженики — е, н (труд — труженик, одно н). Привилегированный — при- и -вилегиров-, нн (причастие от глагола привилегировать, суффикс -ованн-). Чувствовать — в пишется в слове (чувство, чувствовать). Чествовать — без добавочной буквы, от честь (не путать с «чувствовать»). Эшелоны — словарное слово (е). Преобразовать — пре- со значением «изменить, превратить» (преобразовать — придать новый вид). Колонны — нн (колонна, колонны). Программист — мм (программа). Компьютер — е, словарное слово; произносится [т] твёрдо. Парламентский — т сохраняется (парламент + -ск-); ударение парла́мент, парла́ментский; компью́тер. Словосочетания с выделенными словами.
мировоззрение — научное мировоззрение (согласование; строение: главное слово существительное, зависимое прилагательное; значение: предмет и его признак);
колоссальный — колоссальный успех (согласование; существительное + прилагательное; предмет и его признак);
современник — современник Пушкина (управление; существительное + существительное в Р. п.; значение: лицо и его принадлежность, отношение к другому лицу);
компьютер — мощный компьютер (согласование; предмет и признак); работать на компьютере (управление; глагол + существительное с предлогом; действие и орудие, предмет);
парламентский — парламентский запрос (согласование; существительное + прилагательное; предмет и его признак). Синонимы. Колоссальный и гигантский — слова близкого значения: «очень большой, громадный» (колоссальный успех — гигантский успех); они различаются оттенками: гигантский подчёркивает размер, колоссальный — степень, масштаб. Также близки по значению «преобразовать» и «изменить, перестроить». Слова «чувствовать» и «чествовать» — паронимы, не синонимы: чувствовать — ощущать, воспринимать, чествовать — торжественно отмечать заслуги кого-нибудь, оказывать почести.