Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение. Бессоюзные сложные предложения. § 20. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении — с. 140
274. Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Озаглавьте текст. Представьте его в виде таблицы. С опорой на таблицу кратко изложите содержание текста однокласснику. Выясните, всё ли понятно слушающему. (Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения ставится в следующих случаях:
1) вторая часть имеет значение причины, например: Печален я: со мною друга нет (А. Пушкин) (ср.: Печален я, так как со мною нет друга);
2) вторая часть имеет значение пояснения, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами (А. Куприн) (ср.: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами);
3) вторая часть имеет значение дополнения, например: Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти (Н. Островский) (ср.: Павел чувствует, как чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти).)
1) вторая часть имеет значение причины, например: Печален я: со мною друга нет (А. Пушкин) (ср.: Печален я, так как со мною нет друга);
2) вторая часть имеет значение пояснения, например: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами (А. Куприн) (ср.: Степь весело пестреет цветами, а именно: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами);
3) вторая часть имеет значение дополнения, например: Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти (Н. Островский) (ср.: Павел чувствует, как чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти).)
Ключевые слова: двоеточие, бессоюзное сложное предложение, причина, пояснение, дополнение, вторая часть.
Заголовок: «Когда в бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие».
Таблица составлена на рисунке: в каждой строке указаны значение второй части, слово или союз, которое можно вставить между частями, и пример.
Пересказ однокласснику: в бессоюзном сложном предложении между частями ставится двоеточие в трёх случаях. Во-первых, когда вторая часть объясняет причину того, о чём сказано в первой; тогда между частями можно вставить союз так как или потому что: Печален я: со мною друга нет. Во-вторых, когда вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой; тогда можно вставить слова а именно: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики. В-третьих, когда вторая часть имеет значение дополнения, то есть сообщает, что человек видит, слышит, чувствует; тогда можно вставить слова что, как (иногда и увидел, и услышал): Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки. Такое бессоюзное предложение синонимично сложноподчинённому с изъяснительным придаточным.
Слушающий проверяет себя вопросами: какое значение имеет вторая часть? какое слово можно вставить между частями? Если однокласснику понятно, он без подсказки приводит свои примеры; если нет, непонятное место объясняется заново на примере.
Заголовок: «Когда в бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие».
Таблица составлена на рисунке: в каждой строке указаны значение второй части, слово или союз, которое можно вставить между частями, и пример.
Пересказ однокласснику: в бессоюзном сложном предложении между частями ставится двоеточие в трёх случаях. Во-первых, когда вторая часть объясняет причину того, о чём сказано в первой; тогда между частями можно вставить союз так как или потому что: Печален я: со мною друга нет. Во-вторых, когда вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой; тогда можно вставить слова а именно: Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики. В-третьих, когда вторая часть имеет значение дополнения, то есть сообщает, что человек видит, слышит, чувствует; тогда можно вставить слова что, как (иногда и увидел, и услышал): Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки. Такое бессоюзное предложение синонимично сложноподчинённому с изъяснительным придаточным.
Слушающий проверяет себя вопросами: какое значение имеет вторая часть? какое слово можно вставить между частями? Если однокласснику понятно, он без подсказки приводит свои примеры; если нет, непонятное место объясняется заново на примере.
275. Составьте из двух простых предложений сначала сложноподчинённые с придаточным причины или изъяснительным, затем бессоюзные предложения. Запишите составленные вами предложения, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Прочитайте те и другие, соблюдая правильную интонацию. В каких предложениях пауза длиннее?
(1) П..ссажиры сп..шили. До отпр..вления поезда оставалось пять минут.
2) Я пон..маю. Успеть к теплоходу нельзя.
3) Выходить в море никто не решался. Ветер достиг восьми баллов.
4) Надв..галась осень. Дни ст..новились всё короче.
5) Я посмотрел на часы. Было уже двенадцать.) (который час? в котором часу? с часу на час, с часа на час)
(1) П..ссажиры сп..шили. До отпр..вления поезда оставалось пять минут.
2) Я пон..маю. Успеть к теплоходу нельзя.
3) Выходить в море никто не решался. Ветер достиг восьми баллов.
4) Надв..галась осень. Дни ст..новились всё короче.
5) Я посмотрел на часы. Было уже двенадцать.) (который час? в котором часу? с часу на час, с часа на час)
1) Пассажиры спешили, потому что до отправления поезда оставалось пять минут. (СПП с придаточным причины.)
Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут. (БСП, вторая часть указывает причину.)
2) Я понимаю, что успеть к теплоходу нельзя. (СПП с изъяснительным придаточным.)
Я понимаю: успеть к теплоходу нельзя. (БСП, вторая часть имеет значение дополнения.)
3) Выходить в море никто не решался, так как ветер достиг восьми баллов. (СПП с придаточным причины.)
Выходить в море никто не решался: ветер достиг восьми баллов. (БСП, причина.)
4) Дни становились всё короче, так как надвигалась осень. (СПП с придаточным причины.)
Надвигалась осень: дни становились всё короче. (БСП, вторая часть поясняет первую.)
5) Я посмотрел на часы и увидел, что было уже двенадцать. (СПП с изъяснительным придаточным.)
Я посмотрел на часы: было уже двенадцать. (БСП, вторая часть имеет значение дополнения; можно вставить «и увидел».) Вставленные буквы: пассажиры (непроверяемая гласная а, удвоенная согласная сс, словарное слово); спешили (корень -спеш-, проверка: спех, спешный — е); отправления (корень -прав-, проверка: править, правило — а); понимаю (корень -ним-/-ня-, чередование: понимать — понять, перед суффиксом -а- пишется и); надвигалась (корень -двиг-, проверка: двигать, движение — и); становились (корень -ста-, суффикс -нов-: становление, станови́ться, пишется о — слово словарное).
Пауза длиннее в бессоюзных предложениях: на месте двоеточия делается значительная пауза, голос повышается перед паузой и после неё понижается; в сложноподчинённых предложениях пауза короче и стоит перед союзом, который связывает части.
Слова рамки: который час? — в котором часу́? (в предложном падеже ударение на окончании -у); с часу на час (то есть очень скоро) — оборот, в котором слово час повторяется.
Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут. (БСП, вторая часть указывает причину.)
2) Я понимаю, что успеть к теплоходу нельзя. (СПП с изъяснительным придаточным.)
Я понимаю: успеть к теплоходу нельзя. (БСП, вторая часть имеет значение дополнения.)
3) Выходить в море никто не решался, так как ветер достиг восьми баллов. (СПП с придаточным причины.)
Выходить в море никто не решался: ветер достиг восьми баллов. (БСП, причина.)
4) Дни становились всё короче, так как надвигалась осень. (СПП с придаточным причины.)
Надвигалась осень: дни становились всё короче. (БСП, вторая часть поясняет первую.)
5) Я посмотрел на часы и увидел, что было уже двенадцать. (СПП с изъяснительным придаточным.)
Я посмотрел на часы: было уже двенадцать. (БСП, вторая часть имеет значение дополнения; можно вставить «и увидел».) Вставленные буквы: пассажиры (непроверяемая гласная а, удвоенная согласная сс, словарное слово); спешили (корень -спеш-, проверка: спех, спешный — е); отправления (корень -прав-, проверка: править, правило — а); понимаю (корень -ним-/-ня-, чередование: понимать — понять, перед суффиксом -а- пишется и); надвигалась (корень -двиг-, проверка: двигать, движение — и); становились (корень -ста-, суффикс -нов-: становление, станови́ться, пишется о — слово словарное).
Пауза длиннее в бессоюзных предложениях: на месте двоеточия делается значительная пауза, голос повышается перед паузой и после неё понижается; в сложноподчинённых предложениях пауза короче и стоит перед союзом, который связывает части.
Слова рамки: который час? — в котором часу́? (в предложном падеже ударение на окончании -у); с часу на час (то есть очень скоро) — оборот, в котором слово час повторяется.