Предложения с обращениями, междометиями, вводными и вставными конструкциями. § 47. Вводные слова, сочетания слов и вводные предложения. Знаки препинания при них — с. 237
469. Проанализируйте текст. Озаглавьте его. Составьте простой план текста. Перескажите содержание текста в парах. (Вводные слова и предложения при произнесении выделяются интонацией (паузами, понижением тона и сравнительно быстрым произнесением), а на письме выделительными знаками препинания — запятыми, например:
1. По-видимому, путешествие приближалось к концу. (А. Гайдар) 2) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благоприятно на здоровье человека. (И. Тургенев) 3) Вы, я знаю, неприхотливы. (И. Тургенев) Не являются вводными и не выделяются запятыми слова: ведь, вдруг, вот, вообще, именно, едва ли, вряд ли, как бы, почти, приблизительно, тем не менее, между тем и др.)
Заглавие: «Как выделяются вводные слова в речи и на письме».
План.
1. Выделение вводных слов и предложений в устной речи (интонация).
2. Выделение вводных слов и предложений на письме (запятые).
3. Слова, которые не являются вводными и запятыми не выделяются. Пересказ (образец).
В устной речи вводные слова и предложения выделяются интонацией: говорящий делает паузы, понижает тон и произносит их сравнительно быстро. На письме для этого служат запятые. Например: «По-видимому, путешествие приближалось к концу»; «Горный воздух, без всякого сомнения, действует благоприятно на здоровье человека»; «Вы, я знаю, неприхотливы» (здесь вводное предложение «я знаю»). Но есть слова, которые не являются вводными, и запятыми они не выделяются: ведь, вдруг, вот, вообще, именно, едва ли, вряд ли, как бы, почти, приблизительно, тем не менее, между тем и некоторые другие.
1. Выделение вводных слов и предложений в устной речи (интонация).
2. Выделение вводных слов и предложений на письме (запятые).
3. Слова, которые не являются вводными и запятыми не выделяются. Пересказ (образец).
В устной речи вводные слова и предложения выделяются интонацией: говорящий делает паузы, понижает тон и произносит их сравнительно быстро. На письме для этого служат запятые. Например: «По-видимому, путешествие приближалось к концу»; «Горный воздух, без всякого сомнения, действует благоприятно на здоровье человека»; «Вы, я знаю, неприхотливы» (здесь вводное предложение «я знаю»). Но есть слова, которые не являются вводными, и запятыми они не выделяются: ведь, вдруг, вот, вообще, именно, едва ли, вряд ли, как бы, почти, приблизительно, тем не менее, между тем и некоторые другие.
470. Прочитайте стихотворение А. Кушнера «Вводные слова». Как автор определяет значение вводных слов и их роль в речи?
(Возьмите вводные слова. / От них кружится голова, / Они мешают суть сберечь / И замедляют нашу речь. / И всё ж удобны потому, / Что выдают легко другим, / Как мы относимся к тому, / О чём, смущаясь, говорим. / Мне скажут: «К счастью…» / И потом / Пусть что угодно говорят, / Я слушаю с открытым ртом / И радуюсь всему подряд. / Меня, как всех, не раз, не два / Спасали вводные слова, / И чаще прочих среди них / Слова «во-первых», / «во-вторых». / Они, начав издалека, / Давали повод не спеша / Собраться с мыслями, пока / Не знаю, где была душа.)
Стихотворение построено на шутливом, но точном наблюдении. Сначала автор называет недостатки вводных слов: от них «кружится голова», они «мешают суть сберечь» и «замедляют нашу речь», то есть загромождают высказывание и отвлекают от главной мысли.
Затем он объясняет, чем они полезны. Во-первых, вводные слова выражают отношение говорящего к сообщаемому: они «выдают легко другим, как мы относимся к тому, о чём, смущаясь, говорим». Автор показывает это на примере слов «к счастью»: услышав их, слушатель уже заранее радуется и готов принять любое сообщение «с открытым ртом». Это значение чувства, оценки.
Во-вторых, вводные слова, особенно «во-первых», «во-вторых», помогают упорядочить речь: они «начав издалека, давали повод не спеша собраться с мыслями». Это значение порядка мыслей и их связи; такие слова дают говорящему время подумать, и в этом смысле они не раз его «спасали».
Итак, по Кушнеру, вводные слова служат для выражения отношения к сообщаемому и для организации мыслей в речи, хотя при злоупотреблении они замедляют и затемняют речь.