Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения. § 23. Определение — с. 114
224. Прочитайте. Из какого произведения взят этот отрывок?
Найдите в тексте определения. Уточните, какие из них являются эпитетами. Какие определения имеют переносное значение?
(Кругом меня цвёл Божий сад; Растений радужный наряд Хранил следы небесных слёз, И кудри виноградных лоз Вились, красуясь меж дерев Прозрачной зеленью листов; И грозды полные на них, Серёг подобье дорогих, Висели пышно, и порой К ним птиц летал пугливый рой. И снова я к земле припал, И снова вслушиваться стал К волшебным, странным голосам; Они шептались по кустам, Как будто речь свою вели О тайнах неба и земли…)
Отрывок взят из поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» (рассказ героя о том, что он увидел на воле).
Определения.
Согласованные: Божий (сад); радужный (наряд); небесных (слёз); виноградных (лоз); прозрачной (зеленью); полные (грозды); дорогих (серёг); пугливый (рой); волшебным, странным (голосам); свою (речь).
Несогласованные: растений (наряд растений) — существительное, управление; листов (зеленью листов) — существительное, управление; птиц (рой птиц) — существительное, управление; серёг (подобье серёг) — существительное, управление; неба и земли (о тайнах неба и земли) — существительные.
Эпитеты (художественные определения, создающие образ): Божий (сад) — как райский, прекрасный; радужный (наряд) — яркий, переливающийся; небесных (слёз) — роса или дождь; прозрачной (зеленью); пугливый (рой); волшебным, странным (голосам); дорогих (серёг) — в сравнении.
Определения в переносном значении: Божий (сад) — прекрасный, как сад Бога; радужный (наряд) — перенесено по сходству цвета (наряд растений); небесных (слёз) — дождевые капли, роса; прозрачной (зеленью) — свежей, лёгкой; пугливый (рой) — рой птиц нельзя в прямом смысле назвать пугливым; волшебным, странным (голосам) — таинственные звуки природы.
В прямом значении (не эпитеты): виноградных (лоз), полные (грозды), своя (речь).
Определения.
Согласованные: Божий (сад); радужный (наряд); небесных (слёз); виноградных (лоз); прозрачной (зеленью); полные (грозды); дорогих (серёг); пугливый (рой); волшебным, странным (голосам); свою (речь).
Несогласованные: растений (наряд растений) — существительное, управление; листов (зеленью листов) — существительное, управление; птиц (рой птиц) — существительное, управление; серёг (подобье серёг) — существительное, управление; неба и земли (о тайнах неба и земли) — существительные.
Эпитеты (художественные определения, создающие образ): Божий (сад) — как райский, прекрасный; радужный (наряд) — яркий, переливающийся; небесных (слёз) — роса или дождь; прозрачной (зеленью); пугливый (рой); волшебным, странным (голосам); дорогих (серёг) — в сравнении.
Определения в переносном значении: Божий (сад) — прекрасный, как сад Бога; радужный (наряд) — перенесено по сходству цвета (наряд растений); небесных (слёз) — дождевые капли, роса; прозрачной (зеленью) — свежей, лёгкой; пугливый (рой) — рой птиц нельзя в прямом смысле назвать пугливым; волшебным, странным (голосам) — таинственные звуки природы.
В прямом значении (не эпитеты): виноградных (лоз), полные (грозды), своя (речь).
225. Подготовьте мини-проект на тему «Роль эпитета в поэме М. Лермонтова «Мцыри». В ходе работы над проектом: — выпишите эпитеты из текста поэмы и определите, чем они выражены; — найдите повторяющиеся эпитеты, определите их роль в тексте; — покажите связь эпитетов с метафорами; — докажите, что эпитеты, как и другие образные средства, помогают создать образ страстного, мятежного бунтаря.
Тема проекта: «Роль эпитета в поэме М. Лермонтова «Мцыри»».
Цель: выяснить, как эпитеты помогают создать образ героя и показать его отношение к миру.
1. Эпитеты из поэмы и чем они выражены.
Прилагательные: Божий сад, радужный наряд, прозрачная зелень, волшебные, странные голоса, пугливый рой, пламенная страсть, причудливые хребты, голубое небо, утренняя заря.
Образные определения в виде сравнений: причудливые, как мечты, горные хребты.
Образные сравнения при определяемом слове: страсть, как червь, живущая в душе.
Наречия и сравнения при глаголах: висели пышно (образное наречие, заменяющее определение).
2. Повторяющиеся эпитеты. В поэме неоднократно повторяются эпитеты, связанные с огнём, силой и свободой (пламенный, могучий и т. п.) Эти слова становятся лейтмотивом: они подчёркивают, что герой с детства жил одной страстью — любовью к свободе, а не покорностью. Повтор усиливает чувство, создаёт ритм и показывает, что мысль о воле не оставляет героя.
3. Связь эпитетов с метафорами. Эпитет часто сам является скрытой метафорой: радужный наряд растений, небесные слёзы (роса), кудри виноградных лоз, речь кустов. Пейзаж одушевлён: сад «цвёл», лозы «вились», кусты «шептались» и «вели речь» — природа живая, она зовёт героя. Эпитет и метафора вместе создают образ мира, полного красоты и тайны, противоположного монастырской неволе.
4. Образ мятежного бунтаря. Эпитеты, описывающие природу (радужный, волшебный, голубой), противопоставлены тому, как в поэме изображены монастырские стены: там нет красок и звуков, есть холод и неволя. Эпитеты, относящиеся к самому герою и его чувствам (пламенная страсть), показывают его силу, страстность и готовность к борьбе. Выразительные средства языка помогают понять: Мцыри — одинокий и свободолюбивый юноша, который не мирится с неволей.
Вывод: эпитеты в поэме не просто украшают речь, а передают чувства героя, его взгляд на мир и нравственную силу; вместе с метафорами, сравнениями и олицетворениями они создают образ страстного, мятежного бунтаря.
Оговорка: примеры из поэмы приведены по памяти и обобщённо; перед защитой проекта цитаты следует сверить с текстом поэмы.
Цель: выяснить, как эпитеты помогают создать образ героя и показать его отношение к миру.
1. Эпитеты из поэмы и чем они выражены.
Прилагательные: Божий сад, радужный наряд, прозрачная зелень, волшебные, странные голоса, пугливый рой, пламенная страсть, причудливые хребты, голубое небо, утренняя заря.
Образные определения в виде сравнений: причудливые, как мечты, горные хребты.
Образные сравнения при определяемом слове: страсть, как червь, живущая в душе.
Наречия и сравнения при глаголах: висели пышно (образное наречие, заменяющее определение).
2. Повторяющиеся эпитеты. В поэме неоднократно повторяются эпитеты, связанные с огнём, силой и свободой (пламенный, могучий и т. п.) Эти слова становятся лейтмотивом: они подчёркивают, что герой с детства жил одной страстью — любовью к свободе, а не покорностью. Повтор усиливает чувство, создаёт ритм и показывает, что мысль о воле не оставляет героя.
3. Связь эпитетов с метафорами. Эпитет часто сам является скрытой метафорой: радужный наряд растений, небесные слёзы (роса), кудри виноградных лоз, речь кустов. Пейзаж одушевлён: сад «цвёл», лозы «вились», кусты «шептались» и «вели речь» — природа живая, она зовёт героя. Эпитет и метафора вместе создают образ мира, полного красоты и тайны, противоположного монастырской неволе.
4. Образ мятежного бунтаря. Эпитеты, описывающие природу (радужный, волшебный, голубой), противопоставлены тому, как в поэме изображены монастырские стены: там нет красок и звуков, есть холод и неволя. Эпитеты, относящиеся к самому герою и его чувствам (пламенная страсть), показывают его силу, страстность и готовность к борьбе. Выразительные средства языка помогают понять: Мцыри — одинокий и свободолюбивый юноша, который не мирится с неволей.
Вывод: эпитеты в поэме не просто украшают речь, а передают чувства героя, его взгляд на мир и нравственную силу; вместе с метафорами, сравнениями и олицетворениями они создают образ страстного, мятежного бунтаря.
Оговорка: примеры из поэмы приведены по памяти и обобщённо; перед защитой проекта цитаты следует сверить с текстом поэмы.
226. Найдите в каждом предложении определение. Укажите, чем оно выражено. Выпишите словосочетания, в которые входят слова, являющиеся в этих предложениях определениями. Укажите вид связи в каждом словосочетании. (1) Наши ученики летом отдыхали на спортивной базе.
2. Ученики старших классов отдыхали летом на спортивной базе.
3. Ученики-старшеклассники летом отдыхали на спортивной базе.)
1) Наши ученики летом отдыхали на спортивной базе. Определения: наши — притяжательное местоимение (к слову ученики); спортивной — прилагательное (к слову базе). Словосочетания: наши ученики — согласование; спортивной базе — согласование.
2) Ученики старших классов отдыхали летом на спортивной базе. Определения: старших классов — существительное в родительном падеже с зависимым прилагательным (несогласованное определение к слову ученики); спортивной — прилагательное. Словосочетания: ученики классов — управление; старших классов — согласование; спортивной базе — согласование.
3) Ученики-старшеклассники летом отдыхали на спортивной базе. Определения: старшеклассники — существительное (приложение к слову ученики); спортивной — прилагательное. Словосочетания: ученики-старшеклассники — согласование (приложение согласуется в падеже и числе с определяемым словом); спортивной базе — согласование.
2) Ученики старших классов отдыхали летом на спортивной базе. Определения: старших классов — существительное в родительном падеже с зависимым прилагательным (несогласованное определение к слову ученики); спортивной — прилагательное. Словосочетания: ученики классов — управление; старших классов — согласование; спортивной базе — согласование.
3) Ученики-старшеклассники летом отдыхали на спортивной базе. Определения: старшеклассники — существительное (приложение к слову ученики); спортивной — прилагательное. Словосочетания: ученики-старшеклассники — согласование (приложение согласуется в падеже и числе с определяемым словом); спортивной базе — согласование.