Союз. § 70. Подчинительные союзы — с. 56
466. Союз но нередко обрывает одну тему и обозначает переход к новой. Какие две мысли высказаны в каждом из отрывков?
Прочитайте, исключив союз но. Изменился ли смысл?
Какова смысловая нагрузка союза но?
(1. Говорите вы высоко, и умны вы, и в чинах, рукой до вас не достанешь, но, голубчик, у вас душа не настоящая. Силы в ней нет.
2. Поглядите все на эту книгу. Она давно уже прочитана, растрёпана, валяется в пыли, как ненужная вещь, но раскройте её, и она заставит вас побледнеть и заплакать. (А. Чехов))
Отрывок 1. Первая мысль: собеседник говорит возвышенно, умён, занимает высокое положение, до него не дотянуться. Вторая мысль: при этом душа у него ненастоящая, в ней нет силы. Если исключить союз но («…рукой до вас не достанешь, голубчик, у вас душа не настоящая»), смысл изменится: исчезнет резкое противопоставление, достоинства и недостатки окажутся просто перечисленными, а главный упрёк прозвучит слабее.
Отрывок 2. Первая мысль: книга давно прочитана, растрёпана, валяется в пыли как ненужная вещь. Вторая мысль: стоит раскрыть её, и она потрясёт читателя до слёз. Без союза но («…как ненужная вещь, раскройте её, и она заставит…») связь теряется: непонятно, почему после описания ненужной вещи вдруг говорится о её силе, ослабевает неожиданность поворота мысли.
Смысловая нагрузка союза но: он противопоставляет две части высказывания, обрывает прежнюю мысль и переводит речь к новой, главной для автора мысли; выражает возражение, несоответствие первой части второй и усиливает выразительность речи.
Отрывок 2. Первая мысль: книга давно прочитана, растрёпана, валяется в пыли как ненужная вещь. Вторая мысль: стоит раскрыть её, и она потрясёт читателя до слёз. Без союза но («…как ненужная вещь, раскройте её, и она заставит…») связь теряется: непонятно, почему после описания ненужной вещи вдруг говорится о её силе, ослабевает неожиданность поворота мысли.
Смысловая нагрузка союза но: он противопоставляет две части высказывания, обрывает прежнюю мысль и переводит речь к новой, главной для автора мысли; выражает возражение, несоответствие первой части второй и усиливает выразительность речи.
467. Выберите вариант для творческой работы.
1. Представьте, что вы сидите на берегу моря (озера, реки, пруда). Что привело вас сюда?
Может быть, вы хотите встретить рыбаков, лодки которых вот-вот появятся на горизонте; может быть, вы пришли сюда отдохнуть, искупаться, позагорать; может быть, вы просто любуетесь пейзажем?
Напишите сочинение, которое начиналось бы словами «Я сижу на берегу…».
2. Вы пришли на берег моря, чтобы взять интервью у рыбаков для программы «Новости». Запишите свои вопросы и предполагаемые ответы.
Вариант 1. Я сижу на берегу реки и смотрю, как медленно течёт вода. Пришёл я сюда не для того, чтобы ловить рыбу, а чтобы побыть одному и подумать. Не то ветер шепчет в камышах, не то сама река тихо разговаривает с берегом. Над водой кружатся стрекозы, а вдали, на другом берегу, пасётся стадо. Я люблю это место, потому что здесь всё замирает: и шумный город, и школьные заботы. Радуют меня не только тишина, но и запах трав и тёплого песка. Когда на небе загорятся первые звёзды, я пойду домой, но обязательно вернусь сюда завтра.
Вариант 2 (интервью).
Вопрос: Здравствуйте! Давно ли вы занимаетесь рыбной ловлей? Ответ: Больше двадцати лет, с тех пор как отец взял меня в первый выход в море.
Вопрос: Какая рыба ловится лучше всего? Ответ: Если вода тёплая, то хорошо идёт сельдь, а в холодную погоду — треска.
Вопрос: Часто ли море бывает опасным? Ответ: Не то чтобы часто, но шторм может начаться внезапно, поэтому мы всегда следим за прогнозом.
Вопрос: Что вы берёте с собой в море? Ответ: Снасти, запас воды и еды, а также рацию, потому что без связи выходить нельзя.
Вопрос: Что для вас самое трудное в работе? Ответ: Не столько усталость, сколько долгая разлука с семьёй.
Вопрос: Что бы вы пожелали зрителям программы? Ответ: Беречь море и не оставлять мусор на берегу.
Вопрос: Здравствуйте! Давно ли вы занимаетесь рыбной ловлей? Ответ: Больше двадцати лет, с тех пор как отец взял меня в первый выход в море.
Вопрос: Какая рыба ловится лучше всего? Ответ: Если вода тёплая, то хорошо идёт сельдь, а в холодную погоду — треска.
Вопрос: Часто ли море бывает опасным? Ответ: Не то чтобы часто, но шторм может начаться внезапно, поэтому мы всегда следим за прогнозом.
Вопрос: Что вы берёте с собой в море? Ответ: Снасти, запас воды и еды, а также рацию, потому что без связи выходить нельзя.
Вопрос: Что для вас самое трудное в работе? Ответ: Не столько усталость, сколько долгая разлука с семьёй.
Вопрос: Что бы вы пожелали зрителям программы? Ответ: Беречь море и не оставлять мусор на берегу.
468. Лингвистическое исследование. Найдите в стихотворениях А. Пушкина предложения, в которых употреблены повторяющиеся союзы, например в стихотворениях «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «19 октября 1827», «Дорожные жалобы». Укажите повторяющиеся союзы. Определите, какую роль они играют в усилении выразительности речи. Оформите своё исследование в виде научного сообщения.
Научное сообщение «Повторяющиеся союзы в лирике А. С. Пушкина».
Цель исследования: выяснить, какие повторяющиеся союзы использует Пушкин и как они усиливают выразительность стихов.
Материал: стихотворения «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Дорожные жалобы», «19 октября 1827».
Наблюдения.
1. «Зимний вечер»: «То, как зверь, она завоет, / То заплачет, как дитя, / То по кровле обветшалой / Вдруг соломой зашумит, / То, как путник запоздалый, / К нам в окошко застучит». Повторяющийся разделительный союз то ... то (в начале каждой части) передаёт смену звуков вьюги; перед глазами читателя возникает живая, изменчивая картина бури, повтор создаёт ритм завывания. Другой пример: «Или бури завыванием / Ты, мой друг, утомлена, / Или дремлешь под жужжанье / Своего веретена?» — повторяющийся союз или ... или перечисляет возможные причины молчания няни и придаёт вопросу задушевную интонацию.
2. «Зимняя дорога»: «То разгулье удалое, / То сердечная тоска» — союз то ... то показывает, что в песнях ямщика чувства сменяют друг друга. Строка «Ни огня, ни чёрной хаты» — повторяющийся отрицательный союз ни ... ни подчёркивает полное безлюдье пути.
3. «Дорожные жалобы»: «Иль чума меня подцепит, / Иль мороз окостенит, / Иль мне в лоб шлагбаум влепит / Непроворный инвалид» — повторяющийся союз иль ... иль (иль — устаревшая форма союза или) перечисляет возможные дорожные беды и создаёт шутливое нагнетание, комический эффект.
4. «19 октября 1827»: «Бог помочь вам, друзья мои, / В заботах жизни, царской службы, / И на пирах разгульной дружбы, / И в сладких таинствах любви!» — повторяющийся соединительный союз и объединяет разные стороны жизни друзей, создаёт торжественность и перечислительную интонацию пожелания.
Вывод: повторяющиеся союзы (то ... то, или ... или, иль ... иль, ни ... ни, и ... и) придают стихам ритмичность, связывают однородные члены и части предложения, усиливают образность, помогают передать изменчивость, перечисление, нагнетание и тем самым повышают выразительность поэтической речи.
Цель исследования: выяснить, какие повторяющиеся союзы использует Пушкин и как они усиливают выразительность стихов.
Материал: стихотворения «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Дорожные жалобы», «19 октября 1827».
Наблюдения.
1. «Зимний вечер»: «То, как зверь, она завоет, / То заплачет, как дитя, / То по кровле обветшалой / Вдруг соломой зашумит, / То, как путник запоздалый, / К нам в окошко застучит». Повторяющийся разделительный союз то ... то (в начале каждой части) передаёт смену звуков вьюги; перед глазами читателя возникает живая, изменчивая картина бури, повтор создаёт ритм завывания. Другой пример: «Или бури завыванием / Ты, мой друг, утомлена, / Или дремлешь под жужжанье / Своего веретена?» — повторяющийся союз или ... или перечисляет возможные причины молчания няни и придаёт вопросу задушевную интонацию.
2. «Зимняя дорога»: «То разгулье удалое, / То сердечная тоска» — союз то ... то показывает, что в песнях ямщика чувства сменяют друг друга. Строка «Ни огня, ни чёрной хаты» — повторяющийся отрицательный союз ни ... ни подчёркивает полное безлюдье пути.
3. «Дорожные жалобы»: «Иль чума меня подцепит, / Иль мороз окостенит, / Иль мне в лоб шлагбаум влепит / Непроворный инвалид» — повторяющийся союз иль ... иль (иль — устаревшая форма союза или) перечисляет возможные дорожные беды и создаёт шутливое нагнетание, комический эффект.
4. «19 октября 1827»: «Бог помочь вам, друзья мои, / В заботах жизни, царской службы, / И на пирах разгульной дружбы, / И в сладких таинствах любви!» — повторяющийся соединительный союз и объединяет разные стороны жизни друзей, создаёт торжественность и перечислительную интонацию пожелания.
Вывод: повторяющиеся союзы (то ... то, или ... или, иль ... иль, ни ... ни, и ... и) придают стихам ритмичность, связывают однородные члены и части предложения, усиливают образность, помогают передать изменчивость, перечисление, нагнетание и тем самым повышают выразительность поэтической речи.