Повторение изученного в 5—6 классах. § 4. Лексикология и фразеология. Лексический анализ слова — с. 14
20. Какой рисунок вы бы подготовили для конкурса «Краски осени»?
Опишите его в шести-семи предложениях.
Для конкурса «Краски осени» я подготовил бы рисунок «Золотая осень в роще». На переднем плане стоит старая берёза с жёлтой листвой, а рядом растёт рябина с гроздьями ярко-красных ягод. На её ветках сидят дрозды и клюют сладкие ягоды. Под ногами лежит пёстрый ковёр из багряных, жёлтых и оранжевых листьев. Вдали синеет лес, над которым плывут лёгкие серебристые облака. Небо чистое и прозрачное, а низкое солнце заливает всё вокруг тёплым светом. От такого рисунка веет спокойствием и тихой грустью прощания с летом.
21. Назовите по три специальных слова (термина), с которыми вы познакомились на уроках русского языка, литературы, физики, математики, биологии. Составьте два сложных предложения с любыми из названных слов.
Русский язык: подлежащее, склонение, приставка.
Литература: эпитет, метафора, баллада.
Физика: скорость, масса, атом.
Математика: дробь, периметр, уравнение.
Биология: клетка, фотосинтез, хлорофилл.
Сложные предложения:
1. Если числитель дроби меньше знаменателя, то такая дробь называется правильной.
2. В клетках листа есть хлорофилл, и именно он позволяет растению осуществлять фотосинтез.
Литература: эпитет, метафора, баллада.
Физика: скорость, масса, атом.
Математика: дробь, периметр, уравнение.
Биология: клетка, фотосинтез, хлорофилл.
Сложные предложения:
1. Если числитель дроби меньше знаменателя, то такая дробь называется правильной.
2. В клетках листа есть хлорофилл, и именно он позволяет растению осуществлять фотосинтез.
22. Составьте словарик-памятку из пяти-семи специальных слов (терминов) по любому школьному предмету. Запишите толкования этих слов. Какой словарь вы использовали как образец?
Обменяйтесь словариками с товарищем. Если нужно, отредактируйте его работу.
Словарик по физике.
Атом — мельчайшая частица химического элемента, состоящая из ядра и электронов.
Давление — физическая величина, равная силе, действующей на единицу площади поверхности.
Масса — физическая величина, мера инертности тела.
Плотность — масса вещества, заключённая в единице объёма.
Сила — мера действия одного тела на другое, вызывающего изменение скорости или деформацию тела.
Скорость — величина, показывающая, какой путь проходит тело за единицу времени.
Температура — величина, характеризующая степень нагретости тела.
В качестве образца я использовал толковый словарь терминов, например «Физический энциклопедический словарь»: слово в нём стоит в начальной форме, за ним даётся точное научное определение, слова расположены по алфавиту.
При обмене словариками проверяют: расположены ли слова по алфавиту, точно ли и кратко дано толкование, нет ли орфографических и пунктуационных ошибок, нет ли в толковании повторения определяемого слова. Найденные недочёты исправляют и объясняют товарищу.
Атом — мельчайшая частица химического элемента, состоящая из ядра и электронов.
Давление — физическая величина, равная силе, действующей на единицу площади поверхности.
Масса — физическая величина, мера инертности тела.
Плотность — масса вещества, заключённая в единице объёма.
Сила — мера действия одного тела на другое, вызывающего изменение скорости или деформацию тела.
Скорость — величина, показывающая, какой путь проходит тело за единицу времени.
Температура — величина, характеризующая степень нагретости тела.
В качестве образца я использовал толковый словарь терминов, например «Физический энциклопедический словарь»: слово в нём стоит в начальной форме, за ним даётся точное научное определение, слова расположены по алфавиту.
При обмене словариками проверяют: расположены ли слова по алфавиту, точно ли и кратко дано толкование, нет ли орфографических и пунктуационных ошибок, нет ли в толковании повторения определяемого слова. Найденные недочёты исправляют и объясняют товарищу.
23. Диктант. Подчеркните фразеологизмы. Что они обозначают?
Подчеркните орфограммы в корнях и в окончаниях слов. Прочитайте записанное стихотворение с интонацией побуждения, призыва.
(Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!..
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в чёрном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвёт… (Н. Заболоцкий))
Подчеркните орфограммы в корнях и в окончаниях слов. Прочитайте записанное стихотворение с интонацией побуждения, призыва.
(Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!..
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в чёрном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвёт… (Н. Заболоцкий))
Фразеологизмы в стихотворении:
воду в ступе толочь — заниматься бесполезным делом, попусту тратить силы;
держать в чёрном теле — обращаться строго, не давая поблажек, в суровых условиях;
последнюю рубашку сорвать (снять) — отнять всё, что есть, до последнего;
и день и ночь — постоянно, без отдыха.
Стихотворение записано; орфограммы в корнях и окончаниях отмечены на рисунке (одна черта — гласная или буква, которая проверяется подбором однокоренного слова или вопросом к слову; две черты — буква, которая выбирается по правилу): позв[о]ляй (воля), душ[е] (дат. п. сущ. 1 скл.), л[е]ниться (лень), ступ[е] (предл. п. сущ. 1 скл.), вод[у] (вин. п. сущ. 1 скл.), т[о]лочь (толок), душ[а] (им. п. сущ. 1 скл.), обязан[а] (ж. р. ед. ч.), тр[у]диться (труд), ноч[ь] (ь на конце сущ. 3 скл. после шипящей пишется всегда), разр[е]шай (решение), пост[е]л[и] (постель; предл. п. сущ. 3 скл. на -и), свет[е] (предл. п. сущ. 2 скл.), утренн[ей] (какой? утренней), звезд[ы] (род. п. сущ. 1 скл.), лент[я]йку (лентяй), чёрн[о]м (в каком? в чёрном), тел[е] (предл. п. сущ. 2 скл.), сн[и]май (снять — снимать: перед суффиксом -а- пишется и), узд[ы], вздума[е]шь (I спр.), побл[а]жк[у] (блажь), освоб[о]ждая (свобода), последн[юю], рубашк[у], жалост[и] (сущ. 3 скл., род. п.), сорв[ё]т (I спр.).
Стихотворение читается с интонацией побуждения, призыва: голос повышается на словах «лениться», «трудиться», «узды»; в начале строф слышится приказ («Не позволяй… Не разрешай… Держи… Не снимай…»), а в последней строфе — предостережение с паузой перед многоточием.
воду в ступе толочь — заниматься бесполезным делом, попусту тратить силы;
держать в чёрном теле — обращаться строго, не давая поблажек, в суровых условиях;
последнюю рубашку сорвать (снять) — отнять всё, что есть, до последнего;
и день и ночь — постоянно, без отдыха.
Стихотворение записано; орфограммы в корнях и окончаниях отмечены на рисунке (одна черта — гласная или буква, которая проверяется подбором однокоренного слова или вопросом к слову; две черты — буква, которая выбирается по правилу): позв[о]ляй (воля), душ[е] (дат. п. сущ. 1 скл.), л[е]ниться (лень), ступ[е] (предл. п. сущ. 1 скл.), вод[у] (вин. п. сущ. 1 скл.), т[о]лочь (толок), душ[а] (им. п. сущ. 1 скл.), обязан[а] (ж. р. ед. ч.), тр[у]диться (труд), ноч[ь] (ь на конце сущ. 3 скл. после шипящей пишется всегда), разр[е]шай (решение), пост[е]л[и] (постель; предл. п. сущ. 3 скл. на -и), свет[е] (предл. п. сущ. 2 скл.), утренн[ей] (какой? утренней), звезд[ы] (род. п. сущ. 1 скл.), лент[я]йку (лентяй), чёрн[о]м (в каком? в чёрном), тел[е] (предл. п. сущ. 2 скл.), сн[и]май (снять — снимать: перед суффиксом -а- пишется и), узд[ы], вздума[е]шь (I спр.), побл[а]жк[у] (блажь), освоб[о]ждая (свобода), последн[юю], рубашк[у], жалост[и] (сущ. 3 скл., род. п.), сорв[ё]т (I спр.).
Стихотворение читается с интонацией побуждения, призыва: голос повышается на словах «лениться», «трудиться», «узды»; в начале строф слышится приказ («Не позволяй… Не разрешай… Держи… Не снимай…»), а в последней строфе — предостережение с паузой перед многоточием.