§ 29. Научный стиль — с. 95
175. Шестиклассник должен был выступить с докладом на районном конкурсе «Моё изобретение», но в итоге не занял никакого места. Почему его выступление не понравилось членам жюри?
Определите, какую функциональную разновидность языка использовал школьник вместо научного стиля. (Я изобрёл зеркало заднего вида для самоката. Как-то я ехал по дороге, и вдруг, сзади, откуда ни возьмись, грузовик!
Ужас!
И свернуть было некуда!
Еле увернулся, упал в канаву. Пришёл домой, а тут мама увидела, что я грязный, и давай ругать. И тут я подумал: «Вот бы мне зеркало заднего вида…»)
Школьник использовал разговорную речь (с эмоциональными словами «Ужас!», выражениями «откуда ни возьмись», «давай ругать», с бытовой историей). Жюри ждало научного сообщения: описания изобретения, принципа действия, преимуществ, схемы, выводов. Вместо доказательности, точности и логичности он рассказал случай из жизни. Выступление не раскрывает тему «Моё изобретение».
176. Проанализируйте отзывы о рассказах, представленных на школьный конкурс «Лучший рассказ о животных». Какие мнения выражены в них?
Какой из отзывов кажется более убедительным?
Какие доводы приводятся в них?
1. Я считаю рассказ Даши лучшим.
2. Я думаю, что победителем конкурса стал Кирилл. Действительно, у него необыкновенно забавный и замечательный попугай.
3. По рассказу Тани мы поняли, какая у неё умная, симпатичная и весёлая кошка. Она и мышей ловит здорово, и любит маленьких — даже кормит чужих котят. Таня написала весёлый рассказ. Читая его, мы не раз улыбнулись. Мне кажется, что поэтому её работа заслуживает первой премии.
В отзыве 1 выражено мнение («я считаю рассказ Даши лучшим»), но доводов нет. В отзыве 2 — мнение («победителем стал Кирилл») и довод про попугая, но довод относится к самому попугаю, а не к рассказу — слабый. В отзыве 3 есть мнение (работа заслуживает первой премии) и убедительные доводы: рассказ показывает героиню-кошку (умная, симпатичная, весёлая; ловит мышей, кормит чужих котят), написан весело, вызывает улыбку. Самый убедительный — отзыв 3: тезис, аргументы и вывод.
177. Прочитайте и озаглавьте текст. Составьте к нему сложный план. (Доклад требует подготовки. Он начинается со вступления, в котором говорящий стремится заинтересовать слушателей. В основной части сообщаются самые важные сведения. В заключении автор обобщает содержание, делает выводы. Чтобы доклад был интересным, можно привести неизвестные для одноклассников факты, примеры из жизни, поставить проблемный вопрос. Ещё помогают рисунки, фотографии, презентация. Когда доклад готов, прорепетируйте его дома, можно у зеркала.)
Заглавие: «Как подготовить доклад».
Сложный план:
1. Доклад требует подготовки.
2. Части доклада:
а) вступление — привлечь внимание слушателей;
б) основная часть — самые важные сведения;
в) заключение — обобщение и выводы.
3. Как сделать доклад интересным:
а) неизвестные факты и примеры из жизни;
б) проблемный вопрос;
в) рисунки, фотографии, презентация.
4. Репетиция доклада дома (можно у зеркала).
Сложный план:
1. Доклад требует подготовки.
2. Части доклада:
а) вступление — привлечь внимание слушателей;
б) основная часть — самые важные сведения;
в) заключение — обобщение и выводы.
3. Как сделать доклад интересным:
а) неизвестные факты и примеры из жизни;
б) проблемный вопрос;
в) рисунки, фотографии, презентация.
4. Репетиция доклада дома (можно у зеркала).