§ 150. Простые и сложные предложения — с. 210
918. Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания, сначала сложные предложения, в которых союз а соединяет простые предложения в составе сложного, а затем простые предложения, в которых союз а соединяет однородные члены. Подчеркните грамматические основы и однородные члены, соединённые союзом а. Союз заключите в овал. Постройте схемы сложных предложений. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1. Рыба видит приманку а не крючок.
2. Книга в счаст(?)е украша..т а в не-счаст(?)е утеша..т.
3. Лето собира..т а зима поеда..т.
4. Счаст(?)е в воздухе не в(?)ётся а руками достаётся.
5. Летом ласточка день начина..т а соловей конча..т.
Сложные предложения:
3. Лето собирает, (а) зима поедает. Схема: [1)], а [2)].
5. Летом ласточка день начинает, (а) соловей кончает. Схема: [1)], а [2)]. (В каждом по две грамматические основы: лето собирает — зима поедает; ласточка начинает — соловей кончает.) Простые предложения с союзом а при однородных членах:
1. Рыба видит приманку, (а) не крючок. (однородные дополнения приманку, крючок).
2. Книга в счастье украшает, (а) в несчастье утешает. (однородные сказуемые украшает, утешает).
4. Счастье в воздухе не вьётся, (а) руками достаётся. (однородные сказуемые не вьётся, достаётся). Вставленные буквы: счастье, украшает, утешает, несчастье, собирает, поедает, вьётся, начинает, кончает (II/I спр.: -ет, -ает).
919. Перед вами два простых предложения: Андрей вошёл в класс. Урок уже начался. Устно соедините эти простые предложения в одно целое — сложное предложение. Используйте разные союзы и слова, подходящие по смыслу. Объясните, как влияет выбранное вами слово на смысл всего предложения.
1. Андрей вошёл в класс, и урок уже начался. — союз и просто соединяет два события (одновременность, последовательность).
2. Андрей вошёл в класс, а урок уже начался. — а противопоставляет: Андрей только пришёл, а урок идёт.
3. Андрей вошёл в класс, но урок уже начался. — но указывает на неожиданность или нежелательный результат (он опоздал).
4. Андрей вошёл в класс, когда урок уже начался. — когда указывает время.
5. Андрей вошёл в класс, хотя урок уже начался. — хотя показывает, что поступок неожиданный.
6. Андрей вошёл в класс, потому что урок уже начался. — потому что указывает причину. От выбора союза меняется смысл всего предложения.
920. Составьте сложные предложения, употребляя подходящие по смыслу слова и союзы и, а, но, зато, однако, что, когда, чтобы.
1. Утром шёл дождь. { Трава ещё была мокрая. Уже через час трава была сухая.
2. Солнце светило ярко. { Наташа на прогулку не пошла. Наташа пошла на прогулку.
1. Утром шёл дождь, и трава ещё была мокрая, но уже через час трава была сухая.
2. Солнце светило ярко, однако Наташа на прогулку не пошла. Солнце светило ярко, и Наташа пошла на прогулку. (Или: Солнце светило ярко, зато Наташа пошла на прогулку.)